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运用知识的具体情境中进行知识
在
应用知识的具体情境中进行知识
教学的一种教学策略是( )。
答:
本题考查对情境教学的理解。情境教学是指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。因此,情境教学是在
应用知识的具体情境中进行知识
教学的一种教学策略。A 项正确。B 项:发现学习是...
在
应用知识的具体情境中进行知识
的教学的教学策略是( )。 A.合作学习...
答:
【答案】:B 情境教学指在
应用知识的具体情境中进行知识
的教学的一种教学策略。
在
应用知识的具体情境中进行知识
教学的教学策略是( )
答:
情境
教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。
在
应用知识的具体
情景
中进行知识
教学的一种教学策略,这是指( )_百度...
答:
【答案】:B 定义:
情境
教学指在
应用知识的具体情景中进行知识
教学的一种教学策略。
教师资格证考试之一《教育心理学》
知识
点归纳
答:
以学生为中心的教学策略:发现教学(启发式教学,指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。布鲁纳);情境教学(指在
应用知识的具体情境中进行知识
的教学);合作学习(指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的。五个特征:分工合作,密切配合,各自尽力,社会互动,团体历程)个别化教学(指让学生...
情境
教学法
答:
1. 生动性:情境教学通过模拟真实环境或创造特定情境,使学习更具生动性和趣味性。2. 实践性:情境教学强调学生的参与和体验,让学生在实践中学习和掌握知识。3. 情境关联性:知识与情境相结合,使学生在
具体情境中
理解和
运用知识
。三、情境教学法的实施步骤 1. 设计情境:根据教学内容和目标,设计贴近...
如何在教学中创设
情境
,对
知识进行
迁移和内化
答:
二、对于物质性质类知识可以创设比较性的问题
情境
教师可以
利用
新旧
知识的
比较,新知识所特有的性质作为引起问题的出发点来创设问题情境,在新旧知识的连接处设置问题情境,使学生轻松、自愿、愉快地走向新知识。如学习二氧化碳的物理性质时,我利用三只相同的气球内充氧气、二氧化碳、氢气,做成等大,创设比较...
王大帅主编的发展与教育心理学中有哪些名词解释考点
答:
114、情境教学:指在
应用知识的具体情境中进行知识
的教学的一种教学策略。115、合作学习:指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。 116、个别化教学:是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。117、程序教学:指一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序和小步子...
情景教学法的优势有哪些?
答:
强化知识记忆和应用:情景教学法通过将知识融入真实
情境中
,让学生在实际操作中学习和
应用知识
。这种联系到实际的学习方式可以加深学生对
知识的
理解和记忆,提高知识的应用能力。促进合作与交流:情景教学法通常需要学生
进行
合作与交流,共同完成任务或解决问题。学生在与他人合作的过程中可以互相借鉴、协商和分享...
情境
化策略
答:
1,情境是汤,知识是盐,盐只有溶于汤才好入口,知识只有融入情境才好理解和消化,
知识的情境
化是知识活化并转化为素养的必要途径,而知识的过度符号化和抽象画,必然导致知识的惰性和僵化,从而丧失知识的活力和价值。2,从教学的角度讲,所谓
知识的情景
化,就是指教师在教学过程中有意识地引入或创设一定...
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