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轻松识字在教学中的应用
谈谈趣味
识字教学在
小学语文
教学中的
作用
答:
在识字教学中运用游戏进行教学,能够最大限度的调动学生参与的积极性,激发学生写作的兴趣
。如可以进行猜谜语识字教学。小学较低年级的学生有很强的好奇心,通过猜谜语的方式帮助学生识字,能够让学生快速的记住字形,理解汉字的意思,最大限度的调动学生学习的积极性。如,可以出这样的谜语“一半是绿...
浅谈汉语
教学中的识字教学
答:
学习汉语就涉及到要学习汉字,学习汉字是学习汉语的基础,也是拓宽知识面和终生学习的必备条件
,在汉语教学当中,汉字教学的地位是不可估量的,因此采用灵活多样的、有效的生字教学法是很重要的,生字教学的方法还很多很多,还需要我们不断地研究,不断的探索。;
识字教学在
小学语文
教学中
有何地位及作用?
答:
小学语文识字教学是阅读和写作的基础
,是整个小学阶段语文教学关键. 学生除养成良好的识字习惯外, 还必须掌握“活”的识记方法,为今后的自学阅读打下良好的基础,因此,教师必须培养学生具有较强的独立识字能力,掌握一定的识字方法、技能,使学生真正爱识字、乐识字、轻松识字。
如何进行有效的
识字教学
答:
一、采用多种识字方法 识字教学不应只局限于传统的单向讲授,而应运用多种识字方法,
如象形识字、语境识字、游戏识字等
。这些方法能够激发学生的学习兴趣,使他们在轻松愉快的氛围中学习汉字。二、
结合生活实际
将识字教学与学生的生活实际相结合,让学生在生活中识字、运用。比如,通过生活中的标语、广告、...
小学语文
教学中
如何进行
识字
写字教学
答:
2、儿歌识字
。儿歌琅琅上口,生动有趣,一旦记住便永久难忘。平日教学中我注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌,如教学“碧”字,编成“王大妈,白大妈,同坐一块大石头”;“坐”字,编成“两人背靠背,坐在土地上”;“告”字,编成“一口咬掉牛尾巴”;等。如此一编,易学易记,妙趣横生,可以提高学生识字、辨字...
一年级
识字教学的
方法和技巧
答:
2、演示规律,自主识字 传统的
识字教学
很模式化、机械化,繁琐的部件分析,枯燥的反复朗读,重复的机械抄写和魔术般的卡片认读,会使学生越学越呆板。为了让学生能
轻松
自主地识字,笔者采用动画演示规律法,让学生自主识字。利用汉字本身的规律,借助形象化、趣味化的教学手段,调动学生在观察、联想、比较、...
如何进行有效的
识字教学
答:
教师可以根据汉字的特点,引导学生编一些适合儿童情趣和理解水平的歌诀,反复诵读,使学生对字形产生直观形象,从而提高记忆字形的准确性。字谜
识字
法。学生对字谜非常感兴趣,恰到好处地运用字谜帮助学生识字,也是行之有效的好方法。编顺口溜识字法。每个汉字都是音、形、意的统一体。在具体
教学的
过程中,...
怎样
轻松
进行
识字教学
答:
1、看图理解
识字
。 利用各种各样的图画,在出示图画的同时,出示生字、生词,让学生既认识图片,又认识生字、生词。如:
教学
“山”、“石”、“水”、 “火”、“口”、“耳”、“目”、 “日”、“月”、 “木”、“禾”、“竹”等简单的象形字时,它们都是实物的形象,大部分笔画简单,...
浅谈如何提高低年级
识字教学的
有效性
答:
我通常的做法是:1、创设和谐氛围,
轻松
快乐
识字
要想让学生喜欢识字,首先得让学生没有心理负担,敢于在课堂上畅所欲言。因此,创设和谐的氛围是至关重要的。以往的
教学中
,教师总处于一种凌驾与学生之上的位置。在黑板上出示生字,然后,老师不停地读,满堂灌,既费力又没收到好的效果,事倍功半。在...
如何在
识字教学中
利用汉字的特点提高教学效率
答:
一旦学生的独立识字能力提高了,
识字教学
也就
轻松
自如了。怎样培养呢?《课程标准》要求:注重教给识字方法。生字
教学中
,最易解决的是音,最难解决的是形。一些教师对生字的音反复朗读,而对于最难分清的形引导识记过于忽略。在学生学习了基本字、基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首之后,就可以放手让学生动脑想识记生字的...
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