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课程的定义
下列对于
课程定义的
描述,不正确的是( )。
答:
关于课程的定义主要有以下几种:①课程即学科(教学科目)
;②课程即预期学习效果(学习结果/目标);③课程即学习经验(经验获得);④课程即有计划的教学活动;⑤课程即文化再生产。
简答
课程
有哪四种代表性
的定义
答:
简述课程的四种有代表性的定义。
(1)课程即科目:主要讨论以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态
。(2)课程即经验:课程被认为是儿童在教师指导下的所获得的一切经验。(3)课程即目标:将课程界定为预期的学习结果和目标。(4) 课程即计划:课程是学习者在学校指导下所获得全部经验的计划和方案...
你认为
课程的定义
应该是什么?
答:
据此,
可以将课程定义为:课程是对学校教育内容、标准和进程的总体安排
。其最重要的特征是“计划性”或“方案性”即给教学、教育活动提供方案。作为方案,课程是学校各类教学、教育活动的基本依据或“蓝图”,各类教学、教育活动则是课程的实施或具体执行。
课程
什么意思
答:
课程即学习经验
。美国教育家杜威认为,课程就是学生在教师指导下或自发获得的经验或体验。其突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置,而忽略了系统知识的重要性。定义:课程是
由态度、知识、技能三个维度的学习内容
,通过具有互涵关系的数量、质量、序量构成的学习体系或单元。课程的基本单位是课点。
我们通常所说的
课程
具体指什么?
答:
3、课程即预期的学习结果。这种课程定义更加关注的是预期的学习结果和目标,认为这比关注过程更加重要,所有的教学活动都是围绕着目标去进行的。该课程观严格区分了手段和目标,即把课程视为目标,把教学视为手段,强调课程作为目标对教学的规限作用。
4、课程即学习经验
。这种课程定义侧重学生在学习的过程中...
什么是
课程
?
答:
课程是一个发展的概念
,它受到不同的教育主张、哲学观点、社会文化等因素的影响,因而有不同的定义和理解。 课程也是一个多元的概念,它涉及到课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等多个方面,需要综合考虑各种因素和条件。课程是教育活动的核心,它决定了教育的质量和效果。课程是培养人才的重要手段,...
课程的定义
和词源
答:
课程的词源Curriculum, 其词根源于拉丁语的动词" Currere " , 意为 ①赛跑、跑,②(车轮的)旋转,③赛跑用的交通工具,④行走,⑤履历等多种含义。转义为教育术语,隐喻为"一段教育过程"。课程的定义有关"课程"的几种定义:①
课程即教学科目
。广义,狭义。②课程即有计划的教学活动。③课程即达成预期学习...
课程的定义
是什么?
答:
从学习经验角度
定义
:
课程
是学生在学校中所获得的一系列经验和学习结果。这种定义把课程看作是学生经验和学习的中心,强调了课程对学生经验和学习的影响。其缺点是把焦点放在了学生的经验和学习上,可能忽略了教师的作用和学生的自主性。从经验维度定义:课程是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的教育活动...
什么叫做
课程
?
答:
第一、课程作为学科。课程是指所有学科,即教学科目的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和,
这通常被称为广义的课程
;狭义的课程则是指一门学科或一类活动。这种课程定义把课程内容与课程过程割裂开来,并片面强调内容。而且把课程内容仅限于源自文化遗产的学科知识,其最大缺陷是把课程视为外在于学习...
简述
课程定义的
三种主要观点
答:
课程定义
的三种主要观点包括:以目标和学习成果为导向
的定义
、以过程和教学方法为导向的定义、以社会和文化背景为导向的定义。拓展:
课程的
概念名词解释如下:课程是指学校学生所应学习的学科总和及其安排和进程。课程的概念有广义和狭义之分。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和...
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