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课程内容的螺旋式组织
...不易理解的知识
内容
,
课程的组织
方式采取
螺旋式
比较妥当,是否正确...
答:
【正确】本题考查
课程内容的组织
方式。
螺旋式
是指把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现,使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广,逐级深化。因此,对于理论性较强、学生不易理解和掌握的内容采取螺旋式较适合。故表述正确。
教学
内容的螺旋式组织
方式的优点之一是能够()。
答:
解析:
教学内容的螺旋式组织
方式的优点主要在于,有利于照顾到学生的心理特点,有利于既尽可能早地将学科发展的前沿成果反映在教学内容中,又使学生对学科知识的理解逐渐加深。
直线式和
螺旋式
是我国中小学教科书
的组织
结构的两种基本方式,是否正确...
答:
我国中小学教科书的
组织
结构一般采用直线式编写与
螺旋式
上升两种基本方式。直线式教科书结构就是把一门学科的
课程内容
或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中,使各种知识在内容上均不重复的编排形式。螺旋式教科书结构,就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不...
主张将
课程
教材进行
螺旋式
编排的是( )。
答:
A、C、D三项:均不主张将
课程
教材进行
螺旋式
编排。与题干不符,排除。故正确答案为B。
幼儿园
课程内容的
直线式组织和
螺旋式组织
的特点。
答:
【答案】:(1)直线式组织有益于儿童逻辑地思考问题,而且对于一些接受性知识和技能的传递,具有较高的效能。
螺旋式组织
有益于儿童在与环境交互作用的过程中逐步获得经验,原有经验将在新经验的获得中起着连接作用、有利于学习活动的迁移,有利于学习活动的深入,也有益于儿童创造性思维的发展。
课程内容的
逻辑
组织
形式
答:
螺旋式
是指在不同单元乃至阶段或不同课程门类中,使
课程内容
重复出现,逐渐扩大知识面,加深知识难度。纵向
组织
与横向组织纵向组织是指按照知识的逻辑序列,从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系,按照学生发展的阶段,以学生发展阶段需要探索的、社会和...
课程内容的组织
形式是什么?
答:
课程内容的组织
形式:1、直线式和
螺旋式
直线式:指把课程内容组织成一条在学科知识逻辑上前后联系的"直线",即学科课程内容的组织呈直线前进,前面安排过的内容在后面不在呈现。例如,英语单词的学习。螺旋式:是指在不同单元或阶段,乃至同课程门类中,是课程内容重复出现、螺旋上升、逐渐扩大知识面,...
简述
螺旋式课程内容组织
的依据和适用性。
答:
【答案】:(1)螺旋式课程是指在不同单元乃至阶段或不同课程门类中,使课程内容重复出现,逐渐扩大知识面,加深知识难度。(2)
螺旋式课程内容组织
的依据:①人的认识逻辑与发展规律,由简到繁、由易到难、由具体到抽象等逐步深化;②依据这一学科的知识特点和逻辑顺序来安排教学,在教材中反复出现,只是...
教学
内容的螺旋式组织
方式的优点之一是能够( )
答:
螺旋式组织
方式的优点之一是能够提高学生的深度理解和知识应用能力。以下是详细描述:1.促进复习与巩固 螺旋式组织方式通过在不同的时间点对相同或相关的主题进行反复讲解和学习,可以促进学生对所学
内容的
复习与巩固。这样的重复学习可以帮助学生更好地理解和记忆知识,并且加深对知识的理解和应用。2.提升...
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