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课文山雨的导入
六年级语文上册《
山雨
》教学设计
答:
1.
导入
新课:通过展示
山雨的
图片或播放相关音频,激发学生的学习兴趣,为接下来的学习做好铺垫。2. 朗读
课文
:要求学生大声朗读课文,注意语音语调的把握,以感受文章的节奏和韵律。3. 理解内容:引导学生逐段阅读,抓住关键词句,理解山雨的特点和作者的情感变化。4. 拓展延伸:可以组织学生进行小组讨论...
六年级上册语文第二课《
山雨
》教案5篇
答:
一、创设情境,
导入课文
1、跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,山雨,悄悄地来到我们身边。(板书:山雨。)这节课我们学习作家赵丽宏的散文——(生齐读课题) 2、顾名思义,山雨就是——(指名回答:山林中的雨)。请同学们自由朗读课文,想一想,课文是从哪几个方面描写
山雨的
? 二、初读全文,明了大意 1...
小学语文《
山雨
》优质课教学设计
答:
小学语文《
山雨
》优质课教学设计 篇1 教学目标:1、认识本课2个生字。2、有感情地朗读
课文
,在读中想象课文所描绘的景象,在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。3、培养对文学作品初步的欣赏能力。教学重难点:1、有感情地朗读课文,在读中想象课文所描绘的景象,在读中体会作者对山雨、对大自然...
六年级语文上册《
山雨
》教案
答:
3. 通过情景创设、指名读等方式有感情朗读重点句子,领悟作者通过观察、倾听引发奇特的联想、想象,运用多种手法表达自己对
山雨的
独特感受。教学过程 学习目标 教学环节 学习活动 评价要点 教师活动 环节一 雨声
导入
活动一 雨景视频导入新课。板书课题,理解题目意思。通过读文题,初步感知
课文
内容。导入新...
小学语文《
山雨
》优质课教学设计
答:
感受
山雨的
韵味,体会作者对山雨及大自然的喜爱,同时感受语言的优美。 【教学课时】 一课时。 【教学过程】 一、
导入
新课 1、上节课,我们跟随着作者,访问了“山里的朋友”,感受到了人与自然的那种亲切的感情。今天,就让我们随着这篇
课文
,一起去体味那
山雨的
无穷韵味吧! 2、板书课题:山雨。 二、初步感知课...
小学六年级上册语文《
山雨
》教案
答:
引导学生通过自读自悟,感受语言的优美,体会作者对
山雨的
情感。 【教学准备】 1、学生读熟
课文
,勾画好词佳句,旁批写感受。收集写“雨”的优美词语,语段或写“雨”的诗文。 2、课件:课文插图,赏读的语段,拓展资料。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 一、
导入
新课,激发情感 1、启发谈话:自然界中,美...
《
山雨
》教学设计
答:
1、在情景的渲染中,引导学生正确、流利、有感情地朗读
课文
;从而体会文字所传达出
山雨的
韵味。2、根据作者的想象,引导学生感受文字的所展现的画面,体会作者由远而近细致入微的观察、用心倾听背后所表达的情感。3、引导学生背诵自己喜欢的文字。二、教学重点难点:想象作者由文字所描绘的
山雨的
画面,感受...
人教语文课本《
山雨
》教案参考5篇
答:
例如,可以通过引导学生朗读
课文
,感受
山雨的
自然之美和意境;通过分析课文中的修辞手法和表现手法,提高学生的语言鉴赏能力;通过讨论课文内容,培养学生的阅读理解能力和思维能力。同时,教师还可以结合多媒体教学资源,如图片、音频等,来增强学生的学习兴趣和体验。在实际教学中,教师可以根据自己的教学风格...
人教版六年级语文上册《
山雨
》的教学设计和说课稿
答:
引导学生通过自读自悟,感受语言的优美,体会作者对
山雨的
情感。教学准备:1.学生读熟
课文
,勾画好词佳句,旁批写感受。收集写“雨”的优美词语,语段或写“雨”的诗文。2.课件:课文插图,赏读的语段,拓展资料。教学课时:1课时。一、
导入
新课,激发情感1. 启发谈话:自然界中,美无处不在,只要细心观察,它准会让你...
《
山雨
》的主要讲什么?
答:
一、谈话
导入
,揭示课题 1、上一节课,我们跟随着作者的脚步,访问了“山里的朋友”,感受到了人与自然的亲密无间。这节课,就让我们随着下面这篇
课文
,一起去体味那
山雨的
无穷韵味吧!2、揭示课题:山雨。指导有感情地读题。二、初读课文,整体感知 (1)自由朗读课文,读准字音,把课文读通顺。...
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