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课堂观察量表教师教学
什么是
课堂观察量表
答:
课堂观察量表
是通过研究
教师
在课堂上的表现,确定合理的观察点,在收集客观数据的基础上,对数据进行科学的分析,从而为更好地改善
课堂教学
而开发的一种工具。2.课堂观察与课堂观察量表的关系 课堂观察是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究,并在此基础上寻求学生课堂学习的改善、促进教师专业发展。
教师课堂
行为
观察量表
【
课堂观察
:提升
教师教学
行为的质量与效益】_百度...
答:
课堂观察
的特点:一是有明确的观察目的;二是除了运用个体的感官、心智之外,往往还要借助一些特制的观察工具――
课堂观察表
。科学正确地使用观察工具,可以克服教研活动中
教师
听课目的模糊、评课笼统、评价缺少针对性等问题。
课堂观察量表
的领域有哪些
答:
课堂观察量表
的领域有
教师
行为观察、学生活动观察、师生互动观察。根据公开信息显示,教师行为观察、学生活动观察、师生互动观察这三点是课堂观察量表的主要内容与领域,是课堂观察量表必不可少的内容。课堂观察量表是通过研究教师在课堂上的表现,确定合理的观察点,在收集客观数据的基础上,对数据进行科学的分...
课堂观察量表
怎么填写
答:
填写
课堂观察量表
的步骤如下:1、了解观察量表的结构和内容:在填写观察量表之前,需要仔细阅读并理解观察量表的结构和内容,包括观察项目、评估标准、评分等级等。2、选择观察对象和时间:选择需要观察的课堂和时间,并确保在观察期间能够全面观察到学生的学习情况和
教师
的
教学
行为。3、进行课堂观察:在观察期...
如何设计“
课堂观察量表
”
答:
观察量表
的基本构成一般包括以下三个基本板块: 自变量控制观察:自变量的控制在
课堂教学
中主要表现为
教师
针对主题问题主动预设的各种教学策略,包括具体的学习形式采用,学习方法指导,有意识的强化训练、有针对性地拓展延伸等,每一个具体的步骤都指向主题问题解决的。在
课堂观察
中,自变量控制观察主要是针对...
怎样根据
教师教学
环节
观察量表
去总结评价
答:
综合分析:我们组负责
观察
的维度是
教师
的
教学
行为,共设计了三个视角:提问、指导、教师理答。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。” “只有善于发现问题和 提出问题的人,才能产生创新的冲动”。《数学课程标准》(2011 版)在课程总目标上提 出了:增强发现问题和提出问题的能力,...
如何观课议课及
课堂观察量表
答:
因为对
课堂教学
水平的分析不能仅停留在表现现象的
观察
上,更要做出正确的判断,有时需要透过现象去分析它的实质。 上得好的课,应该看得出学生是怎样从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到比较熟练的过程。 在课堂上,学生答错了,答得不完整,答得结结巴巴,这是正常现象,正因为这样他才要学习。
老师的
功夫也就是在...
教师
的
课堂
评价是否有针对性
观察量表
答:
观察量表
的基本构成一般包括以下三个基本板块:自变量控制观察:自变量的控制在
课堂教学
中主要表现为
教师
针对主题问题主动预设的各种教学策略,包括具体的学习形式采用,学习方法指导,有意识的强化训练、有针对性地拓展延伸等,每一个具体的步骤都指向主题问题解决的。在
课堂观察
中,自变量控制观察主要是针对教师...
如何提高
课堂教学
的有效性观课
量表
答:
初中语文
课堂观察量表
维度一:学生自主学习 视 角 课前准备 多少学生作了准备 怎样准备 学优生的准备习惯怎样? 学困生的准备习惯怎样 优生任务完成得怎样 学困生任务完成得怎样 自主倾听 有多少学生倾听
老师的讲课
倾听多少时间 有多少学生倾听同学的发言 倾听时,学生的辅助行为 有多少学生发生这些...
英语阅读
教学
中文化意识的
课堂观察量表
怎么做
答:
1、
教师
行为观察,在课堂教学中主要表现为教师针对主题问题主动预设各种教学策略。包括具体学习形式采用、学习方法指导。有意识强化训练、有针对性地拓展延伸等,每一个具体步骤都指向主题问题解决。在
课堂观察
中,主要是针对教师具体教学行为观察、记录。2、学生活动观察,在
课堂教学教学
策略实施过程中学生反应与...
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