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诵读文言文的意义举例子
举例
要重视
文言文
学习的两个理由?
答:
---学习文言文,懂得一些文言知识,具备阅读浅易文言文的能力,
有助于继承祖国的文化遗产,学习我们先人的伟大精神,崇高品德和高度智慧
,增强我们的民族自豪感,培养我们的爱国主义精神,树立振兴中华的雄心壮志,提高我们的思想、知识、文化素质;还能够加深对现代汉语的理解,提高现代汉语的语言修养和表达能...
学生背
文言文
有必要吗?
答:
(2)
学好文言文,有利于丰富精神世界,熏陶语感
。屈原、司马迁、李白、苏轼等先贤,以文言构筑的诗文,是辉煌灿烂的“精神灯塔”,照彻千万年,沐浴古今人。他们的灵魂,用文言走过的漫漫的精神历程,我们今人再通过文言,让学生去循迹走过,对学生的精神就是一次次历练。不断地走过、不断地历练,就是...
中学生为什么要学习
文言文
答:
回答:一 培养学生阅读浅易文言文的能力是中学语文教学的重要任务之一 (一)具备阅读浅易文言文的能力,
有助于继承祖国的文化遗产
(二)具备阅读浅易文言文的能力,有助于提高现代汉语水平 一 培养学生阅读浅易文言文的能力是中学语文教学的重要任务之一 (-)具备阅读浅易文言文的能力,有助于继承祖国的...
文言文
读书说明了什么道理
答:
散文《为学一首示子侄》(简称《为学》)用浅显的比喻,
说明求学的结果如何不在于天赋条件,而是决定于本人是否有求学的恒心和毅力
。叙事生动,语言流畅,有较强的哲理性。
文言文
有哪些
举例子
的事情?
答:
文言文举例:
1、刻舟求剑
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽锲其舟,曰:"是吾剑之所从坠。"舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!2、文徵明习字 文徵明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进.平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三...
文言文
是高考的必考项目,为什么教育如此重视
古文的
学习?
答:
关于
文言文的
价值,
意义
之类的问题,我现在能说一堆,但是卖个关子,我先说一点其他的。、估计有些人回答这问题会从学会文言文会理解古籍,以此感受中国文化,提升文化认同感之类的。这点我不否认,但我不想从这个角度看。还有人说,这文言文是无用之用,搞得很像哲学。这说的玄虚,我也不想说。我...
如何提高农村中学生
文言文
阅读教学的有效性
答:
文言文
中有些字的读音,跟我们今天的现代汉语常见的读法不一样,这就需要我们教师的范读或学生听多媒体
朗读
,以加深学生的记忆。如《桃花源记》的“便要还家”一句中的“要”不读“yào”而应读“yāo”。文言文中这些异音字的存在,使范读显得尤其重要。另外,还要“明句读”。中学文言文教材都已断句、标点,句子...
读
文言文的
答:
举例
:怎样才能读出文言文的味道呢?在教学实践中,小学文言文的诵读教学可以分为以下三个层次。 一、读出“语言”味这里的“语言”,主要是指文言文文本的语言形式。文言文具有较强的音乐感,读起来抑扬顿挫、古朴悠然,有不同于白话文的特别韵味。 初学文言文,教师要帮助学生正确诵读文本,教给学生一些
朗读文言文的
技巧...
如何学好
文言文
?
答:
诵读
、理解、背诵,诵读是核心、是关键、是
文言文
学习的立足点。 (1)
朗读
,首先要听老师范读。文章的腔调、板眼、感情、气势、抑扬顿挫以及所蕴藏着
的意义
,都要通过
朗诵
表达出来。而学生在听老师的范读中,也正要获得对文章的这方面的最初的也是最直观的印象和认识,从而激发起自己诵读的欲望,以达到进一步“理解词句...
文言文
阅读训练模式
答:
常见模式 一、
诵读
模式 笔者曾有幸在浙江金华听了一堂语文界老前辈钱梦龙老师的
文言文
教学公开课,当时是借班授课,钱老是在应邀讲学结束后作示范教学的,讲的是刘禹锡《陋室铭》。 记得在整节课上,钱老都是在引导学生诵读,板书也只有几个字;快结束时,学生硬是一齐把课文背下来了,博得全场长时间掌声。钱老的课,...
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