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语言艺术在课堂教学管理中的应用
教师
在课堂教学中
应如何运用
语言
呢?
答:
复述、概述、修正或纠正等
。此外,还有一些为吸引或保持对方注意、控制的讲话,以及表现彼此关系的表达,它们都是教学语言的组成部分。在一些非正规的课堂中,学生活动的自由度较大,但言语活动仍是绝大多数这类课堂的主要组成部分。
论教师
语言
对
课堂教学的
作用
答:
3、
教学语言的高效性
语言是人类进行思维和交际的工具,教学语言是开启学生心灵的门扉,是引导学生开启知识之门的钥匙,所以教师要着眼于提高课堂教学语言的有效性。例如:首先,课堂教学语言要精确。“精”
如何运用
课堂教学的语言艺术
答:
在课堂教学过程中,
教师的语言大致有导语、提问语、阐释语、应变语和结语等
。教师必须根据各类语言的作用、特点,把握好运用的艺术。 1.导语的艺术——导语引人入胜 导语是一堂课的开场白。其作用是把学生的兴趣和学习欲望引入预定的教学轨道,使学生对新的学习内容产生好奇心。教学导语的最基本要求是引人入胜,最大...
解析教师
课堂教学中的语言艺术
,对老师很有价值
答:
在讲课的语词艺术方面,
教师应做到词准意切,确保语言精确,避免误解;同时,保持亲切热情,使用礼貌用语,增强师生关系
。运用生动形象、幽默风趣的语言能激发学生的学习兴趣,使课堂活跃。正如马卡连可所言,教学语言是教学的核心工具。通过提升语言艺术,教师能吸引学生全神贯注,提高教学效果,同时也有益于...
教学语言
技能
在教学中的
作用
答:
”
教学过程中教师语言的运用能够帮助学生感受到学习的乐趣,激发学生一种独特的审美能力
,逐渐促使其演变为学生审美的对象,在一定程度上使得学生的审美能力与创造能力得到较为显著性的提高。众所周知,教学艺术家的语言通常所展现出的是清亮的声音以及具有独特的穿透力量,能够给人带来一种非常舒适的独特魅力...
如何运用
语言艺术
提高
课堂教学的
有效性
答:
马卡连柯:“同样的
教学
方法,因为语言不同,就可能相差二十倍。”苏霍姆林斯基:“教师高度的语言修养是合理利用时间的条件,在极大程度上决定着学生
在课堂
上脑力劳动的效率”。教师要努力加强
语言的
修养和锻炼,提高口头表达的科学性和
艺术
性,力求把语言学家的用词准确,教育家的逻辑严密、演说家的论证...
在语文
教学
实施中如何更好地发挥
管理艺术的
作用
答:
在语文教学实施中更好地发挥
管理艺术的
作用如下:
语言的
艺术性
应用
,就能够拉近师生之间的距离,调动学生的学习热情。语文教师需要关注学生的学情,合理运用
语言艺术
,将管理艺术融入语文教学环节,进而更好的提升语文教学质量。关键词:小学语文
课堂
;教学管理;艺术融入。一、引言。
教学管理在
教学领域中备受...
在舞蹈
教学中
如何运用
语言的艺术
答:
二、生动有趣 舞蹈长于抒情的特征,给教师提供了广阔的口语表达空间,而生动有趣的口语表达又是体现舞蹈
课教学语言艺术的
关键。讲课时,教师要善于捕捉动作的特点,组合的风格,将夸张、比喻、形容、对比等修辞手段与之结合并运用到舞蹈表达之中。 努力使语言做到绘声绘色,生动形象,感情丰富。讲解动作...
课堂教学的语言艺术
课堂
语言艺术的
好处
答:
语言是人类思想交流的工具,是
教学
过程中的主要媒体。一堂生物课,尽管教学方法可以多种多样,
语言艺术的应用
却有其它方法不可替代的作用。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾鲜明而深刻的指出:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生
在课堂
上脑力劳动的效率。我们深信,高度的语言修养是合理的利用时间的重要条件。”体现了语...
如何在语文
课堂教学中
运用好
语言艺术
答:
兴趣在语文
教学中
具有很重要的作用,古代杰出教育家孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"要使学生觉得语文课"有趣",关键在于教师讲授能设疑激趣,扣人心弦。语文教师的
语言
应当规范、鲜明、洗练、准确、形象、生动、流畅、合乎逻辑、饶有情趣、寓庄于谐,能化抽象为具体、化深奥为浅显、...
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