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语文课程工具性与人文性的统一
如何理解
语文课程
是
工具性和人文性的统一
答:
《
语文课程
标准》中指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一
,是语文课程的基本特点。”语文课程的工具性与人文性是相互依存、和谐统一的,丰富多彩的人文内容以优美的工具而愈显出其风采,优美的工具借丰富多彩的人文内容而愈突出其魅力。这里的“工具”是一种比...
如何理解
工具性与人文性的统一
是
语文课程
的基本特点
答:
语文课程
不仅具有工具性、人文性,还具有实践性、教育性、综合性、科学性、审美性等等。《语文课程标准》避开了这些难进其言的叙述,而着重提出“
工具性和人文性的统一
是语文课程的基本特点”。《语文课程标准》强调“统一”,而不是“结合”,颇有深意。即人文性蕴含于工具性之中,或者说,
语文的
工具...
什么与什么
的统一
是
语文课程
的基本特点
答:
工具性与人文性的统一
是
语文课程
的基本特点。语文课程简介:语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。语文课程的教学目...
说说
语文工具性与人文性的统一
答:
《全日制义务教育
语文课程
标准》在第一部分“课标性质与地位”中指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一
,是语文课程的基本特点。” ——这一表述澄清了大讨论最激烈的人文性论与工具性论之争统一起来,这一新的理念,解决了关于语文教育最重要最关键的问题。关...
语文课程的
特点包括什么
的统一
答:
语文课程
的基本特点是
工具性与人文性的统一
。
语文的
人文性:语文课程的人文性,是指语文学习过程是人实现自我成长的过程,是激发人的创造力与生命力的过程。语文教育活动是在特定的时空中、老师与学生双向的积极的生命运动过程。尊重人,尊重具体人的生命价值,尊重具体人的文化及其多样性,是语文课程的应有...
举例说明,语文教学如何正确理解
语文课程工具性和人文性的统一
?
答:
工具性和人文性的统一
是
语文课程
应该争取实现的目标。(课标语)丁培忠先生曾这样讲过;“语文这种工具,不同于其他任何工具,它是交流思想感情的工具。这种工具,你不用它便罢,只要一用它,必然要赋予它自己的思想、观点、感情。”的确是这样,一篇文章,一段话,乃至一个词的选用,都会流露出使用者...
“
工具性
”
和
“
人文性
”是怎样的“
统一
”
答:
但是语言的性质既有语言形式,又有语言内涵,语言形式和文化、思想、情感内涵是一个统一体,所以
语文
教学历来讲求文道统一,即语言形式和内容的统一。2、
工具性与人文性的统一
,必须寓教于文。凡是语言规范、内容科学的文字表述材料,都可以作为语文教材,作为语文教材必须要加以精选教学时,其着眼点是在语文...
如何理解
语文课程的工具性和人文性
答:
语文课程
的工具性和人文性的理解是
工具性与人文性的统一
,是语文课程的基本特点。语文课程 语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说,语文是运用...
工具性与人文性
是哪个
统一
哪个?
答:
语文课程
的性质:工具性、人文性。语文课程的基本特点:
工具性与人文性的统一
。“课改”以来有人在强调人文性的时候,不恰当地“将孩子和洗澡水一起泼掉”。“孩子”即语文本体。这样做又陷入了片面性,必然造成工具性与人文性两败俱伤。工具性是语文课程的根本属性,是设立语文学科的理由,也是区别于...
语文课程的
基本特点是
工具性与人文性的统一
对吗
答:
对。“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”,新的
语文课程
标准在充分肯定现行语文教学大纲对于语文性质认识的基础上,又增加了“
工具性与人文性的统一
,是语文课程的基本特点”这样新的表述。这一表述,摆脱了长期以来人们关于语文学科功能的争论,正面论述了语文的学科性质和地位,即不能...
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