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语文版一年级下册语文园地二
《
语文园地二
》教学设计
答:
一年级下册
《
语文园地二
》教学设计1 【教材分析】 语文园地四包括“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”四个部分。“我的发现”这一部分是让学生通过观察发现“泡、饱、跑”等六个形声字的特点,“字的左边跟字义有关,右边跟字音有关”,学习用这样的方法来学习形声字。“日积月累”包含读...
一年级语文下册
《
语文园地二
》教案范文
答:
4、能通过故事会、擂台,给学生提供自我展示的机会。 【教学设计】 一、我的发现 1、让学生通过观察发现: 每个字都是有相同的独体字组合起来;组合的方式不同:第一排上下组合,第二排左右组合,第三排上面一个,下面两个,拼字结构。 2、自己读题中的汉字。 3根据汉字旁边“学习伙伴...
一年级下册
《
语文园地二
》的教学设计
答:
3、扩展说几个姓氏。第二课时 一、复习铺垫
1
、课件出示部首,填写几画。2、课件出示除去部首还有几画。二、谈话激趣 1、课件出示庞,学生认读。2、如果遇到一个生字,你不认识,也没有拼音,那怎么办呢?有一种方法可以帮助你解决这个问题,想不想学这种新本领?三、学习部首查字法 1、让已学会...
一年级下册语文园地二
口语交际·我该怎么办
答:
教师应尊重和关爱学生,平等待人,释放学生的精神活力,使学生心地坦荡、思维开阔,创造的火花不断地迸发。教师要做学生的听众、朋友,和他们一起讨论,一起聊天,让学生愿意和自己交流,敢于大胆地表达自己的感受,提出不同的建议,无拘无束地进行口语交际。
2
.实现口语交际主体的互动性 《
语文
课程标准》...
《
语文园地二
第二课时》
一年级语文
教案
答:
一、展示台 1、读一读:同桌之间合作,借助拼音,你读我听,我读你听,把词语的音读准。老师适时指导。朗读指导:“算”是平舌音,“式”“重”是翘舌音,“德”的读音是dé,不能读成déi。2、想一想:引导学生想一想在哪里见过这些词语。示例:我们在数学书、品德书、健康教育读本上见过这些...
小学
一年级语文下册
第二单元
语文园地二
视频时间 16:47
一年级语文下册语文园地二
《我该怎么办》教学反思
答:
我会从生活中的每一个细节入手,努力做好每一件事,不再犯同样的错误。11. 经过这次事件,我既感到懊恼,也感到庆幸。懊恼的是自己的错误,庆幸的是这件事让我醒悟,决心改正。12. 我希望老师能给我一个机会,让我为建设更好的班集体贡献自己的力量。我将接受老师的监督,努力改正错误。
一年级语文园地二
的教案
答:
二、读读比比,写汉字
1
学生自渎题中汉字 2讲析“第一组”(1) 认读两字 (2) 比较异同 (3) 同法比较其他几组。三、我会找,学偏旁 1、 板书三点水,走之底,学生自读两个偏旁。2、 创设情景 3、 出示板贴画。男女比赛找“苹果”。第二课时 教学过程 一、 设情景,激发兴趣 孩子们,...
人教
版一年级语文下册语文园地二
我该怎么办教学实录
答:
看图写话一:该怎么办 陈可然 小明每天帮王爷爷取牛奶,王爷爷觉得小明很乖,提出每天给小明一毛钱,小明不要。爷爷说:“小明你不收
下
,就不让你取奶了。”小明心里想:“我该怎么办呢?”小明想了想,只好把爷爷给的钱先收下,等存到多的时候,买一件礼物送给爷爷。看图写话二:该怎么办 王以...
一年级下册语文园地二
口语交际《为该怎么办》课件
答:
1
创设情景一 (1)(出示课件:故事)星期一,爸爸出差了,家里只剩下妈妈和小明,妈妈又要上班又要照顾小明,还要做许多的家务事,小明就想帮妈妈做一些家务事,可妈妈说小明还小,不会做。小朋友们,他该怎么办?谁来帮他出出主意?(2)讨论交流。这位小朋友非常需要大家的帮助,你们愿不愿意帮他...
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