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识字能力的要求
第二学段
识字
与写字
要求
是什么
答:
1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯
。2.
累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写
。3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第三学段(5~6年级)(一)识字与写字 1.
有较强的独立识字能力
。累计认识...
评价学生的
识字能力
要考察学生的什么情况
答:
1、词汇量:词汇量是评价学生识字能力的一个重要指标
。了解学生掌握的单词数量和种类,可以帮助教师确定他们的阅读水平。这可以通过词汇测试或
阅读理解
测试来测量。学生的词汇量与他们的阅读理解和
写作能力
密切相关。2、
阅读速度
:了解学生的阅读速度有助于评估他们的识字能力。一个有良好识字能力的学生通常能...
小学中年级段(即三四年级)对
识字
写字这一目标有哪些具体
要求
?
答:
1.认字200个字,会写200个字.具有一定的自主识字的能力.2.注重语言的积累,会积累好词好句,并会运用.3.在阅读课文的过程中,学会从内容中体会思想
,分清文章的主次,理解含义深刻的句子.4.在理解课文内容的同时,学习作者观察和表达事物的基本方法.5.
学习浏览、搜集有关资料
.6.
爱读课外书
,初步养成经常...
三年级语文上册
识字
与写字
的要求
是什么?
答:
第一学段要求学生认识常用汉字(1600)个左右,其中(800)个左右会写
;第二学段,要累计认识常用汉字(2500)个左右,其中(1800)个左右会写。
第二学段
要求
学生认识常用汉字多少个左右
答:
1、有较强的独立识字能力
。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。感受汉字的构字组词特点,体会汉字蕴含的智慧。2、写字姿势正确,有良好的书写习惯。硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。第四学段(7~9年级)1、能熟练地使用字典、...
中学语文课程标准对
识字
量是如何规定的?
答:
第二学段(3~4年级)
主要是对学习汉字有浓厚的兴趣
,养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。第三学段(5~6年级)要
有较强的独立识字能力
。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。硬笔书写楷书...
小学生的
识字
量
要求
是多少?
答:
在其他国家,如美国,学生的
识字
量
要求
可能会有所不同。在美国,学生通常在一年级开始学习字母和基本的单词,到五年级时,他们的阅读
能力
应该能够达到一个较高的水平,能够阅读和理解各种类型的文本。总的来说,小学生的识字量要求是为了帮助他们建立扎实的阅读基础,为今后的学习和发展奠定基础。为了达到...
识字能力
主要包括哪些方面
答:
识字能力
是指学生掌握了识字的方法,从而能够不依靠教师, 独立识字,即具有自学汉字的能力。具体地说,识字能力主要包括以下几个方面:运用汉语拼音读准字音的能力;运用汉字的笔画、笔顺、偏旁、部首、间架结构及构字规律,分析字形结构,辨清字形,牢记字形的能力;能够借助字典,或通过教材上下文,或联系...
小学生独立
识字能力
包括哪些方面
答:
1、对识字量的掌握;2、对识字的掌握运用;3、对识字学习的兴趣。第一,对识字量的掌握,这是最实在,也是最基础的一点。一个小学生识字量多,那么独立
识字的能力
就会越强。第二,对识字的掌握量,也是非常重要的一点参考值,一个孩子如果认识很多汉字,但是却不能很好的运用,比如:阅读少,即便文章...
儿童
识字
标准
答:
并且具有初步的独立识字能力,会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。第三学段(5~6年级)
要求儿童有较强的独立识字能力
,累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。一般人汉字最常用的大概2000多字左右,按照九年制义乌的要求,小学识字量为2400,中学识字量为3800,而整个中学的识字量为6600。...
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