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论述创造性的培养
简述
如何进行
创造性的培养
。
答:
(1)创设有利于创造性产生的环境。方法有:①创设宽松的心理环境;②给学生留有选择的余地;③改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造。方法有:①保护好奇心;②解除个体对答错问题的恐惧心理;③注重学生独立性和创新精神
的培养
;④重视非逻辑思维能力的生成;⑤给学生提供具有
创造性的
榜样。(...
论述创造性的培养
措施。
答:
培养创造性的
方法:(1)营造鼓励创造的环境。环境主要包括社会环境、学校教育教学环境和家庭环境几个方面。营造有利于学生创造性发展的学校环境是促进儿童青少年创造性发展的必要条件。首先,应倡导民主式的教育和管理;其次,应改革考试制度,为学生创造宽松的学习环境;再次,应增加自主选择课程的机会和有针对...
教育综合知识
简述创造性的培养
答:
教育基础知识:教育学、心理学、教育心理学、职业道德、教育法规、新课改、教学技能、教育写作等等。教育综合知识
简述创造性的培养
(一)创设有利于创造性产生的适宜环境;(二)注重创造性个性的塑造;1.保护好奇心;2.解除个体对答错问题的恐惧心理;3.鼓励独立性和创造性精神;4.重视非逻辑能力;5.给...
试论
培养
学生
创造性
思维的方法。
答:
但也应该注意到,虽然
培养创造性的
方法是多种多样的,但创造性的产生是知识、技能、策略、动机等多方面综合发展的结果。虽然各种直接的、专门的创造性训练是有效、可行的,但不应取代或脱离课堂教学。研究证明,结合各个学科特点进行创造性思维训练,既可以发挥教师的创造性,也可以有效地提高学生的创造性。
结合实际阐述如何
培养
学生的
创造性
。
答:
(1)运用启发式教学,保护学生的好奇心,激发学生的求知欲,
培养
学生的创造动机,调动学生学习的积极性和主动性。好奇心和求知欲是学校主动观察事物、进行
创造性
思维的内部动机。所以,教学过程中要创造条件,积极促进学生的好奇心、求知欲的发展。在教学中,可以通过启发式教学或创设问题情境,使学生面临...
简述培养
学生
创造性的
主要途径
答:
培养
学生
创造性的
主要途径为:营造良好的育人环境,为创造能力提供土壤;提高学生的观察能力,为创造能力提供突破口;培养学生的创造性思维,为创造能力提供基础;开发学生的想象力,为创造能力提供翅膀。一、营造良好的育人环境,为创造能力提供土壤。作为“人类灵魂的工程师”,教师自身的素质决定着教育的成败...
联系实际,谈谈在教育教学中如何
培养
学生的
创造性
。
答:
或带领其参观各类创造性展览,与有创造性的人直接交流,开阔学生的思路。(3)开设
培养创造性的
课程,教授创造性思维策略 教师可以通过各种专门的课程来教授一些创造性思维的策略与方法,训练学生的创造力。常用的方法有发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练与集体讨论(头脑风暴法)等。
论述
如何
培养
幼儿的
创造性
答:
一、提供合适的材料,为幼儿的创造性发展提供物质载体 幼儿正处于幼想和想象的神奇世界,幼儿教师可以利用画画来对学生的想象力进行引导,从而使学生内心的想象力能够得以释放,将自己神奇的内心世界利用画笔表现出来,使好奇心得到张场,使想象力得以发展。对于幼儿
创造性的
发展,教师不仅需要正确的引导和鼓励...
论述创造性
思维以及如何对大学生进行创造性思维
的培养
。
答:
【答案】:创造性思维是一种以发散思维为核心、聚合思维为支持性因素的、发散思维与聚合思维有机结合的操作方式。它的构成及其
培养
方法分别如下:(1)创造性思维的构成 创造性思维是多种思维的综合表现,既是直觉思维与分析思维、发散思维与聚合思维、抽象思维与形象思维的结合,又离不开
创造性的
想像。①...
联系教学实际,谈谈如何
培养
学生的
创造性
。
答:
应重视学生与众不同的见解、观点并尽量采取多种形式支持学生以不同方式来理解事物;④重视非逻辑思维能力
的培养
。非逻辑思维是创造性思维的重要成分,在各种创造活动中都起着重要作用,贯穿整个创造活动的始终;⑤给学生提供具有
创造性的
榜样。(3)开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略。常用的方法有:...
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