77问答网
所有问题
当前搜索:
记承天寺夜游教案
记承天寺夜游教案
答:
记承天寺夜游教案1
教学目标: 1.重点词、句的理解与翻译。 2.欣赏文中的描写月色的句子,体会作者悠闲、超逸的心境
。 3.体会文中起伏的情感,结合作者在黄州的经历,深入探究“闲人”的内蕴。教学重点: 1、教学重点:结合课文来理解一些词和句的含义。 难点:学习古人写景抒情的方法。 课时安排:1课时 教学过程: ...
《
记承天寺夜游
》
教案
答:
《记承天寺夜游》教案 篇1 教学目标:
1、积累文言词语,理解课文大意并尝试背诵课文。2、品析写景的语句。3、了解背景,体会作者的思想感情
,提升阅读品位和审美情趣。 教学过程: 一、情景导入 学生设想出游遇雨时的心情。 二、作者简介 学生介绍自己对作者的了解。教师出示投影,补充介绍作者。 三、理解课文大...
《
记承天寺夜游
》
教案
答:
(六)、拓展迁移 1、从《
记承天寺夜游
》中,我看到了一个怎样的.苏轼。 2、再读课文,写一句阅读小结(启示或收获):“读《记承天寺夜游》,我懂得了……。” (七)、课堂检测 阅读语段完成各题 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步...
《
记承天寺夜游
》定篇类型教学设计|记承天寺夜游教学设计
答:
由“承天寺”你能想到些什么?“名山必有名寺”,环境之美;“因过竹院逢僧话,又得浮生半日闲。”人文之美。 由“夜游”你能想到什么?时间,朦胧美。 唤起原有的知识,不断主动的参与阅读活动。阅读不是被动的接受,更是主动的参与。让苏东坡带我们去
夜游承天寺
吧! (二)初读课文 1.以自己喜欢的方式大...
《
记承天寺夜游
》说课稿
答:
《
记承天寺夜游
》说课稿1 一、说教材 本文是北宋大文学家苏轼的又一篇颂月佳作,文中表达了作者赏月时的闲适心情,也从字里行间透出他当时贬官黄州的失意和幽怨,同时也透出一种参禅向佛的宁静心怀。文章起笔交代夜游承天寺的缘由,中间写所见美景,收尾抒内心感慨。写景名句:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏...
记承天寺夜游
优秀教学设计
答:
回答上课前的问题,如何才能是自己的人生快乐呢?(1)罗丹:美是到处都有的 (2)江山风月本无常主,闲者即是主人 (3)胸中廓然无一物 六、布置作业:1、月的诗句 2、请同学们也来写一段景色描写。板书:
记承天寺夜游
乐 寻友赏月 志同道合 月、竹柏影——美景 闲——闲情雅致 ...
《
记承天寺夜游
》优质教学设计
答:
《
记承天寺夜游
》写于他被贬,谪居湖北黄州之时。三、整体感知 1、指导学生朗读:⑴读准字音:相与(yǔ)藻(zǎo)荇(xìnɡ)⑵读出节奏:念/无与为乐者 遂/至承天寺//寻张怀民 庭下/如积水空明 水中/藻荇交横 盖/竹柏影也 但/少闲人//如吾两人者耳 教师须提醒学生要根据...
《
记承天寺夜游
》优秀
教案
设计
答:
1、作者为什么要
夜游承天寺
? 2、苏轼朋友很多,为什么偏偏去找张怀民? 3、找出本文写景的句子,说说写出了景物的什么特点? (答案:1、一是作者被贬,心情郁闷、孤独;二是因为月色很美。 2、因为他们都被贬黄州,都有着高洁的志趣,且志同道合。 3、“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”。 作者以高...
中学语文《
记承天寺夜游
》说课设计
答:
今天,我们就一起来学习一篇描绘月夜小景的散文——《
记承天寺夜游
》(板书课题、作者。) (这样的导入自然流畅,激发了学生的求知欲,过渡到新课。) 二、朗读课文,疏通文意 (一)多种方式读课文 1. 听老师范读课文,注意字音、停顿。 2. 学生自由朗读课文,读准字音、停顿。 3. 指名读课文,学生按朗读要求评价; ...
记承天寺夜游
教学设计
答:
一、设计思路 《
记承天寺夜游
》和《答谢中书书》安排在第三单元第十课的短文两篇中。预习提示提示了两个重点:1、面对风景,只有拥有发现美的眼光和感受美的心情,才能真正领会到其中的美。默读课文,展开联想与想象,体会两位作者发现的美和寄寓的情。2、朗读课文,体会两篇文章不同的语言风格。概括的...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
记承天寺夜游精彩导入
记承天寺夜游优秀公开课教案
记承天寺夜游教案一等奖
《记承天寺夜游》教学设计一等奖
《记承天寺夜游》优秀教案
《记承天寺夜游》说课稿
记承天寺夜游教案书法
记承天寺夜游教案优秀
《记承天寺夜游》导语