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角的初步认识谜语导入
角的初步认识谜语导入
答:
生:指角(多媒体演示红领巾的三个角分别闪烁几师:不错,这就是它的角,其实在生活中还有很多角,这节课我们就来找一找角,认一认角好吗? 生:好(板书
角的初步认识
)这就是这节课我们要学习的新内容,角的初步认识(设计意图:对于三角形,学生们在一年级就有了
初步的
认识,这里设计意在唤起对已有知识的回顾,为认识...
如何运用信息技术,使学生认识"
角的初步认识
答:
(2)通过做活动角,使学生
初步认识
到
角的
大小与角的两条边张开的大小有关,与角的两条边的长短无关.通过学生自己做角,调动了学生学习的积极性和主动性。最大限度的发挥学生的创造潜能和自主探索的主观能动性。通过小组合作,让学生动手操作,人人有事可做,手、脑并用,培养了学生的动手能力和实践...
《
角的
分类》说课稿
答:
角的
分类是本单元第三课时,是在学生已
初步认识
角,会用量角器量角的基础上进一步根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角,认识平角和周角。所以本节课一开始,我就组织学生复习旧知
认识角
、认识量角器、怎样量出角的度数,为进一步认识锐角、钝角、平角和周角作好铺垫。 2、在移动上下工夫,设计教学活动,为学...
小学数学教学工作报告
答:
三、借用教具
导入
儿童的世界是独特的。教学伊始,有目的地引导学生观察自己熟悉的事物、图画等教具,不仅能激发学生的学习兴趣,同时也培养了学生的观察能力和应用数学能力。例如:在教学“
角的初步认识
”时,先出示红领巾、五角星、学校的多边形花池等实物图,让学生从自己熟悉的日常生活中来寻找角。在教学...
二年级数学特色课程
答:
直角
的初步认识
锐角和钝角 活动课——用三角尺拼角 4.表内乘法(一) (1)乘法的初步认识 乘法的初步认识(一) 乘法的初步认识(二) (2)2~6的乘法口诀 5的乘法口诀 5的乘法口诀(练习课) 2、3、4的乘法口诀 乘加、乘减 6的乘法口诀 6的乘法口诀(练习课) 解决问题——惩罚和假发应用题的区别 整理和复习...
小学数学教学总结5篇
答:
三、借用教具
导入
儿童 的世界是独特的。教学伊始,有目的地引导学生观察自己熟悉的事物、图画等教具,不仅仅能激发学生的学习兴趣,同时也培养了学生的观察潜力和应用数学潜力。例如:在教学“
角的初步认识
”时,先出示红领巾、五角星、学校的多边形花池等实物图,让学生从自己熟悉的日常生活中来寻找角。在教学“比的好处”...
小学数学心得体会
答:
三、借用教具
导入
儿童的世界是独特的。教学伊始,有目的地引导学生观察自己熟悉的事物、图画等教具,不仅仅能激发学生的学习兴趣,同时也培养了学生的观察潜力和应用数学潜力。例如:在教学“
角的初步认识
”时,先出示红领巾、五角星、学校的多边形花池等实物图,让学生从自己熟悉的日常生活中来寻找角。在教学“比的好处”...
小学数学教学札记范文
答:
三、借用教具
导入
儿童的世界是独特的。教学伊始,有目的地引导学生观察自己熟悉的事物、图画等教具,不仅能激发学生的学习兴趣,同时也培养了学生的观察能力和应用数学能力。例如:在教学“
角的初步认识
”时,先出示红领巾、五角星、学校的多边形花池等实物图,让学生从自己熟悉的日常生活中来寻找角。在教学...
数学教师上学期教学反思
答:
三、借用教具
导入
儿童的世界是独特的。教学伊始,有目的地引导学生观察自己熟悉的事物、图画等教具,不仅仅能激发学生的学习兴趣,同时也培养了学生的观察潜力和应用数学潜力。例如:在教学“
角的初步认识
”时,先出示红领巾、五角星、学校的多边形花池等实物图,让学生从自己熟悉的日常生活中来寻找角。在教学“比的好处”...
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