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蒙氏教育中自由和纪律的关系
蒙氏教育自由与纪律的关系
答:
二、自由和纪律的关系
1.自由和纪律是同一事物不可分割的两个方面
尽管蒙台梭利强调自由在儿童发展中的重要性,但她所说的自由不是随心所 的。自由不是喜欢怎样就怎样,爱干什么就干什么,而是要服从真理。她指出,自由并不意味着应该支持儿童毫无目的地、放任地。无规则地活动。喜欢做什么就做什么,并...
蒙台梭利
教育
:
纪律与自由的
完美结合
答:
在有序、纪律良好的环境中,让孩子自由地做正确的事。在这样的教育中,
纪律与自由并不矛盾,而是完美结合
。主动学习在蒙台梭利的教育理念中,孩子不是被动的接受者,而是主动的学习者。这种主动学习的方式,让孩子更容易理解和接受知识。观察者角色作为蒙台梭利教育的老师,我们的角色是观察者、辅导者,而非传统的教...
你怎样评价蒙台梭利关于
自由
、
纪律与
工作的观点?
答:
蒙台梭利把自由与纪律密切联系起来,她认为真正的纪律只能建立在自由活动的基础上,是主动的而不是被动的
。但并非任何自由活动都能导致良好的纪律,只有身心协调的活动才能导致纪律。蒙台梭利把这种活动称作工作。自由、工作和纪律,是蒙台梭利的“儿童之家”的三根支柱,它们通过工作有机地联系起来。首先,工作...
新教师如何处理幼儿的
自由与纪律的关系
答:
给孩子充分的
自由
——充分发展潜力的自由,充分认知的自由。有这种自由,他才能够最大限度地摸清事物的规律,才能够去认识、认知。是不是这种自由是绝对的?是不是还应该有个约束?比如说还应该有个
纪律
呢?这是我们从事这项
教育
后,所有的人都来问的问题。�
蒙特梭利
方法中的“纪律”和我们平常意义上的纪律不一样...
如何理解在蒙台棱利教室
中自由与纪律
是同在的?
答:
让孩子通过自己摸索,发觉事物间的联系和
关系
,自发的去改正错误的东西。蒙台梭利
教育
就是平等与规则。所以,孩子不可以是失去自我的去遵守
纪律
。蒙台梭利教学中,有一个很主要的主题就是要培养孩子们拥有良好的纪律。在蒙台梭利教室中,孩子们是很
自由的
,孩子们可以随心所欲地选择自己所喜欢的工作。但,这...
解读蒙台梭利丨蒙台梭利教室中的“
自由与纪律
”
答:
在蒙台梭利教室中,只要孩子不违背三大规则:1.不伤害自己;2.不打扰他人;3.不破坏环境, 就拥有自由选择工作的权利,作为
教育
者,我们要做的就是尊重孩子的独立性,为他们的成长提供预备好的环境。
自由与纪律
对立又统一。自由基于纪律,纪律保障自由。因为都基于一个共同的目标:双重使命感,创造自我,创造和谐!
自由和纪律
不...
蒙氏教育的
核心理念是什么?
答:
蒙氏教育的
核心理念是
自由与纪律
。蒙台梭利认为:儿童具有巨大的潜能,他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习(语言、数学、科学)等形式,形成健全人格的基础。蒙氏教室是一个小社会的雏形,孩子在其中学会尊重别人,接受别人,学习如何分享自己学会的知识技巧,学会...
蒙氏教育
,是如何做到既有
纪律
、又可
自由
选择的?
答:
蒙氏教育
是如何让孩子做到以上这些的?《爱和
自由
》这本书中没有具体展开讲这方面,因为知道孙老师的教育理念来自蒙特梭利,于是找来
蒙特梭利教育
理念的书,在《有吸收力的心灵》中找到了我想要的答案。蒙氏教育认为,儿童内心深处的
纪律
是后天形成的。当3岁的孩子表现出懒散、表达不清、不服从成年人...
浅谈
蒙特梭利中的
「
自由与纪律
」
答:
坚持三 、「引导者」:教室的主人是孩子不是成人,成人是以引导的姿态出现而非填鸭式的教导。坚持四 、「教具设计」:日常生活、感官、数学、语文、文化五大区的分类,化抽象于具体的让孩子透过动手做,进行系统化并有秩序的接触与探索世界。坚持五 、「
自由与纪律
」:所有的自由都是建立在纪律之上,当...
自由
、( )
和纪律
,是蒙台梭利的“儿童之家”的三根支柱。 A.游戏 B...
答:
【答案】:B
自由
、工作
和纪律
,是蒙台梭利的“儿童之家”的三根支柱,它们通过工作有机地联系起来。[考查要点]蒙台梭利论
教育的
环境及自由、纪律与工作
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