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蒙台梭利的教师观
蒙台梭利
教育理念
答:
1、以儿童为中心
。反对以成人为本的教育观点,视儿童为与成人有别的独立个体。2、不教的原则。六岁以前的幼儿是逐渐建构认知、辨别能力并以形象思维为主要思维方式,不适合说教的教育。蒙氏从日训着手,并配合良好的学习环境、丰富的教具及教学材料,让儿童自发、主动的学习,从而达到自我教育的目的。3、...
教师是
幼儿
活动的指导者、示范者和准备者”是哪位教育家
的教师观
?
答:
蒙台梭利
玛利娅·蒙台梭利(意大利语:Maria Montessori,1870年8月31日-1952年5月6日),意大利幼儿教育家,意大利第一位女医生,意大利第一位女医学博士,女权主义者,蒙台梭利教育法的创始人。她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中,所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设计量身定...
蒙台梭利
教育学观点
答:
教师的工作是观察儿童内心的需要,为他们设计环境,示范教具,做学习的准备工作
。还要根据儿童的个别差异因材施教,要适时的启发和引导,这种协助、启发的角色,能使师生关系和蔼,使儿童自然愉快的学习。5、注重智慧和品格的培养 幼儿教育的本质和意义,主要是帮助幼儿生命完美地成长,因此,蒙台梭利认为,幼...
蒙台梭利
对
教师
提出了哪些要求
答:
2.举止优雅、服饰得体 教师形象修养的过程就是教师追求美、创造美和展现美的过程
。良好的教师形象是一种美和善的教育映像。蒙特梭利用塞根的话描述教师的形象:“她必须生来具有特别的禀赋,同时也需要为这高难度的工作做好完善准备。她必须是风度翩翩的人,也应相当坚强,以便吸引并指导他人。3.设计适合...
蒙台梭利
认为
幼儿教师
应具备怎样的素质
答:
蒙台梭利认为,
教师的首要任务是用科学的态度、科学的方式去观察、研究“自然的儿童”
,真正了解儿童的本来面目,从而揭开生命发展的“秘密面纱”,探讨生命的“深刻真理”。其次,在真正了解和认识儿童的前提下,教师应成为儿童自我发展的“援助者”、优异环境的“创造者”。也就是说,教师的工作除了消极的...
玛利亚·
蒙台梭利的
教育理念是什么?
答:
玛利亚
蒙特梭利的
教育理念是:发挥孩子的自主性。实践大于一切。听得再多,不如自己看一眼,看得再多不如自己动手做一做。蒙台梭利认为,感官教育要给儿童以活动的自由,成人尽量不予干涉,让儿童各人根据自己的意愿和进度选择(按等级顺序排列的)教材、教具,并自行操作。
教师
必须放弃传统的自以为是的教育...
蒙台梭利的教师观
有哪些
答:
蒙台梭利教师观
蒙台梭利教育法所提及到的“不教”,并非真的不教育孩子,而是区别于传统教育的集体教学。在蒙台梭利教育中,教师不是说教的主角,而是帮助孩子学习的引导者、观察者和环境的预备者。蒙台梭利教师是一位观察者。他必须以科学家的精神,运用科学的方法去观察和研究儿童,揭示儿童的内心世界,...
蒙台梭利
把儿童之家
的教师
称为什么
答:
蒙台梭利把儿童之家
的教师
称导师。蒙台梭利认为儿童的发展是教不来的,教育不是教师“给予什么”,而是教师要“跟随幼儿”。在
蒙台梭利的
教育方案中,教师要具备多种角色:环境的提供者、示范者、观察者、支持者和资源者。教师的工作就是观察儿童的内心需要, 为他们准备和创设环境, 示范教具操作, 根据...
蒙台梭利
教育思想的主要观点是什么?
答:
蒙台梭利对于儿童心理发展的看法,是她全部教育学说的基础。过去许多人批评她在这个问题上纯属遗传决定论,其实并不尽然。纵观
蒙台梭利的
全部学说,她认为儿童的心理发展既不是单纯的内部成熟,也不是环境、教育的直接产物。而是机体和环境交互作用的结果,是“通过对环境的经验而实现的”(蒙台梭利:《有接受...
蒙台梭利教师的蒙台梭利教师
要求
答:
所以,
蒙台梭利教师
应称之为“导师”更恰当。 我们说蒙氏是一个实践家,因为她会将理想化为方法而付诸实践;我们又说她是教育家、科学家,因为她用观察的方法,发现了《童年之秘》(意指童年成长的奥秘。这是蒙氏理论的名著),替孩子找出了教育的根据点。正因为蒙氏实践理想和方法的“教具”,是根据...
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