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美读动情
如何有效运用教育信息技术,培养学生的朗读能力
答:
信息技术可以创设最优化的教学情境,精美的画面,精妙的音乐,效果妙不可言,使得读者
动情
,听者入情;读者用心,听者动心。老师只需启发学生体会作者所抒发的思想感情,从而激发想象,让学生“会读”,并且加强训练,让学生“
美读
”。如何在朗读教学中以信息技术为媒,营造良好的情境,切实有效地进行朗读...
赵老汉和雅玉的小说
答:
赵老汉和雅玉的小说是《
动情
》。《动情》是一部描绘乡村爱情的小说。故事的主角是赵老汉和雅玉,一个质朴的乡村男人和一个从城市来的女教师。赵老汉是个地道的农夫,勤劳善良,对土地有着深厚的感情。雅玉则是被下放到乡村学校的女教师,美丽、知性,对乡村生活充满好奇和热情。他们在乡村的土地上相遇,...
试论如何在中学语文教学中渗透德育
答:
”语文教师要在讲中
动情
,以情促德。让学生在教师动情解读中感悟,悟出了文章内容美、情感美、韵律美、思想美,收到了德育的效果。用情感教学启发渲染,教师的话字字句句扣击学生心弦,把学生一步步地引向情感深处,或使学生耳边仿佛响起高亢悲壮的旋律,或使学生进入山谷回响、大海呼唤的境界。学生在...
动情
的句子 唯美
答:
动情
的唯美句子有:“繁星点点,我在星空下等你,只为与你共度这静谧之夜。”动情的句子往往蕴含着深厚的情感,能够触动人心,带来唯美的情感体验。这类句子通常运用了丰富的意象和细腻的情感描绘,使读者产生共鸣,感受到文字背后的温情与深意。例如,“繁星点点,我在星空下等你,只为...
浅谈中学语文教学中如何渗透情感教育
答:
1,发挥情感的感染作用,以情
动情
。在一定的条件下,一个人的情感往往可以感染别人,在语文教学中,教师要创造条件,以作者之情来打动学生之情,要发掘教材中蕴藏的思想感情。那怎样发掘课文的思想感情?在语文教学中,相对来说,教师是客体,处于主导地位;学生是主体,处于主动地位。教师在备课、讲课时,心灵必然受到震颤,动情...
让语文课堂“美”起来
答:
今天,我们学习朱自清的《春》,写春的内容很多,我们
读读
课文,想想他是怎样多方面写春的?”这样的开头语,充满激情,意境深 邃 ,使学生沉浸在春光明媚的气氛之中,学习兴趣浓厚,教学也达到了预期的.目的。平时在授课时,我们自己应该先受到文章的感染,该亢奋时,昂然
动情
;该悲壮时,慷慨淋漓;该...
谈谈小学语文教学中审美教育的渗透
答:
三、把握诵读,体会节奏美 上一节成功的阅读课,学生郎朗的读书声总是能够给人一种美的享受。我国著名的教育学家叶圣陶先生曾经说过“
美读
(诵读)就是把作者所表达的感情在读的过程中表达出来”。这告诉我们,诵读要美,重点不在于诵读的技巧,而在于是否表达出了作者想表达的情感,读者是否与...
小学语文《春天的手》说课稿
答:
美读
是一种欣赏性的读,要求以声传情。在范读、引读的基础上进行美读,降低了难度。这一环节,通过“以读代讲,读中促解”的教学方法,课堂上没有繁琐的一问一答,没有过多的分析讲解。课堂上是书声朗朗,议论纷纷,使孩子们充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读...
如何将 美 渗透到学校教导常规工作
答:
为此,教师可以通过设计意境,制造气氛,表情范读,看图描述,配乐朗诵等多种艺术手段,以情
动情
,使语文教学达到一个更完美的境界。如教学《荷花》一课时,可创设情景,学生随着轻柔的音乐来到荷花池边。通过画面的展示,再加上生动的配乐朗诵,把学生带入到课文所描写的意境中,一朵朵婀娜多姿的荷花便跃然...
怎样让小学生积累丰富的语言?
答:
⑶在有感情地朗读中积累。有感情地朗读曾被叶圣陶先生称为“
美读
”,教师学生在朗读中“生情
动情
”,真正使课文的语言和意境都像学生自己的,就潜移默化地积累了语言。3、在教学生背的过程中积累。教育心理学研究表明:少年儿童的个体智力表现为记忆力强而理解力弱。这时让学生多背诵一些好文章,使之...
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读得那么动情
如何不动情
什么是动情
那么动情
动情是容易的
别对我动情
什么叫动情
动情的意思
先动情的人