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经验课程名词解释
名词解释经验课程
答:
经验课程也称活动课程,它是以学生的主体性活动经验为中心组织的课程
。经验课程着眼于学生的兴趣和动机,主张通过一系列的由学生自己组织的活动,使学生获得经验、培养兴趣、解决问题、锻炼能力。经验课程
对于调动学生的积极性、主动性和创造性
,培养学生的兴趣特长,丰富学生的精神生活,促进学生个性发展和思想...
什么是
经验课程
?
答:
经验课程亦称“活动课程”,
是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态,即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程
。经验课程以开发与培育主体内在的、内发的价值为目标,
旨在培养具有丰富个性的主体
。学生的兴趣、动机、经验是经验课程的基本内容。
什么是学科课程和
经验课程
?
答:
经验课程是打破每一门学科孤立而存在,将课程作为一个综合体的形式而存在
,以学生的兴趣为中心进行课程的设置,并不是独立存在的,而是相互影响相互促进的,具有体现了综合性。(3)经验性 和学生的生活经验相互结合,体现了乡土性的特点。
什么是学科课程与
经验课程
?
答:
经验课程是一种以学生的实际生活经验和兴趣为出发点的课程类型,它强调学生在课程中的主动参与和实践体验
。在经验课程中,教师需要关注学生的生活经验,将学科知识与学生的实际生活相结合,激发学生的学习兴趣和积极性。这种课程类型有利于培养学生的实践能力和创新精神。综上所述,这两个表述都是正确的。在...
古德莱德的
课程
分类
答:
经验的课程指的是学生在课程学习过程中实际上体验到的东西
。古德莱德简介:古德莱德是当代美国著名教育家,他对课程理论做了大量研究,并在研究基础上为课程层次建立了概念框架。在对课程概念框架的研究过程中古德拉德发现人们对课程的探讨实际上涉及了多个层次的不同内涵的课程概念。在此基础上古德拉德对课程...
古德莱德对
课程
的分类
答:
2、正式的课程:正式的课程是指由教育行政部门规定的课程计划和教材等。许多人理解的课程就是指这类课程。
3、领悟的课程
:领悟的课程是指任课教师所领会的课程。由于教师对正式课程会有多种解释方式,因此教师对课程实际上是什么或应该是什么的领会,与正式的课程之间会有一定的距离,从而减弱正式课程的...
学科课程和
经验课程
如何区别?
答:
逻辑性、系统性和简约性是学科课程最大的特点。
经验课程
一般指
活动课程
。 活动课程,亦称经验课程、儿童中心课程,是与学科课程对立的课程类型,以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此,活动课程也称动机论。 活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。
什么是学科课程和
经验课程
?
答:
4、评价上,学科课程强调终结性评价,
活动课程
重视形成性评价。学科课程意义 学科课程中是每门学科知识体系的科学安排,易于使各级学校的相同或相近学科领域的知识连接起来,使它们成为一个体系,如初中的物理、高中的物理直至大学的物理,实际上是一个逐步递进的连续系列。学科课程易于保证所授知识与技能的...
经验课程
是谁提出的
答:
经验课程
是杜威提出的。课程即学习经验的观点是由美国教育家杜威首先提出的。杜威的理论是现代教育理论的代表,区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”,他提出“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。约翰·杜威(JohnDewey,1859-1952),美国...
经验课程
区别于学科课程的根本之处在于它强调课程应以()为中心。_百 ...
答:
活动课程
又叫
经验课程
,是从学生的兴趣和需要出发,以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验,而学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程,即根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程,具有逻辑性、系统性和简约性的特点...
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