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组合图形的面积教学策略
【课堂实录】
组合图形的面积
答:
师:由此可见,
利用割和补的方法是我们解决面积问题常用的方法
。通过分一分和补一补我们可以把一个图形转化成我们学过的图形来计算它的面积。师:孩子们你们现在的思维都很活跃,接下来我们来一个挑战题。师:怎么求出字母“N”的面积呢?生:可以补一补,把原图形补成一个长方形。长方形的长为10...
比较
图形的面积
说课稿
答:
教学重点:学生通过自己的动手操作,掌握用分割法和添补法求组合图形的面积
。 教学难点:理解计算组合图形面积的多种计算方法,根据组合图形之间的`关系,选择适当的方法求组合图形的面积。 五、说教法与学法 教法:为了突出重点,突出难点,我设计时主要是自主探索和合作交流的教学方法。动手实践、自主探索、合作交流是学生学...
在小学数学中,
图形的面积
是如何编排的?分析在面积公式的推导中所蕴含...
答:
2、通过动手操作(小方块平铺的方式)量平面图形的面积,从而导出长方形的面积公式
。3、以长方形的面积求法推到其他图形的面积求法。如:平行四边形的面积,通过割补拼成一个长方形,从而导出平行四边形的面积=底×高;又如:梯形的面积,用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形,而导出梯形的面积=(上底+下底)×高÷...
五年级上册数学
教学
工作计划2022
答:
本单元学习的内容主要有:平面图形面积大小的比较方法、平行四边形面积的计算方法、三角形面积计算的方法以及梯形面积计算的方法等
。 3、第六单元“组合图形的面积” 本单元的主要内容有:组合图形面积的计算与生活中各种不规则图形面积的估计与计算。在第二单元中,学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积,在此基...
提高小学数学
教学
效果
的策略
研究
答:
如果引入多媒体形象教学,化静为动,化抽象为形象,就能轻松、简单的解决这一问题
。比如在计算组合图形的面积时,就可以利用多媒体将组合图形切割、旋转、平移、重组,达到化复杂为简单的目的,从而帮助学生掌握图形的组合过程,找到合适的解决方法。但是值得注意的是,一定要把握好运用多媒体的次数和频率,...
数学内容
面积
和面积单位
教学
方案
答:
教学策略
: 这是一堂概念课,必须把枯燥的概念变得直观、生动,易于让学生接受。因此在教学设计中尽量让学生多动手、多动脑、多动口,让学生多感官地感知
面积
的含义及面积单位产生的意义和如何准确使用。同时通过合作学习,让每个学生都有参与的机会,表现的机会,同时培养合作能力。总之,整堂课的教学始终以学生的发展为本...
小学五年级数学第一学期
教学
工作计划
答:
2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程,能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不同的方法计算
组合图形的面积
;;能估计不规则图形的面积大小,并能用不同方法计算面积。 3、学生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数,理解分数与除法的关系,会进行分数...
如何有效地开展小学数学教研活动
答:
积极撰写
教学
论文,开展课题研究,2010年11月,区数学优质课比赛,曹瑞玲老师执教的《用字母表示数》荣获区二等奖;2012年11月,区数学优质课比赛,刘娟老师执教的《
组合图形面积
》荣获区二等奖;2013年11月,区数学说课比赛,刘娟老师说课课题《百分数的认识》,荣获区二等奖。2014年5月,杜丽琴老师撰写的论文《培养学生发现...
如何上好小学数学多边形
面积计算
的复习课
答:
高是4厘米的等腰直角三角形求面积;还可以转化成1个底是8厘米,高是8厘米的三角形来求面积。在解决这一个
组合图形面积
的过程中,可以综合运用所有5个多边形面积的计算公式,训练了学生的思维。第6题“张大伯有一块平行四边形的菜地,底是12.5米,高是8米,他想用其中的一半种上大白菜,请问大白菜...
浅谈如何提高数学课堂
教学
效率
答:
例如
教学
《三角形的面积》是在学习了《平行四边形的面积》的基础上,平行四边形的面积公式是在学生掌握了三角形的特征以及长方形、正方形、平行四边形面积计算的基础上学习的,是进一步学习梯形面积和
组合图形
面积的基础,学生在以前的学习中,初步认识了各种平面
图形的
特征,掌握了长方形、正方形、平行四边形
的面积计算
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