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简述陶行知的生活教育学理论
陶行知的
“
生活教育
”
理论
。
答:
教育要通过生活来进行,无论教育内容还是教育方法,都要根据生活需要,与生活一致
。③再次,生活决定教育,教育改造生活。⑵社会即学校。①一方面,社会含有学校的意味,或者说以社会为学校,需要拆除学校与社会和自然之间的高墙。同时,劳苦大众只能在社会这所大学校中受到教育。②另一方面,学校含有社会的意...
简述陶行知的
“
生活教育
”思想。
答:
【答案】:
生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心
。其主要内容有: (1)“生活即教育”:生活决定教育,教育与实际生活相联系。(2)“社会即学校”:传统学校在“学校与社会中间造了一道高墙”,“社会即学校”就是为了冲破这堵“高墙”,从而把学校伸展到整个社会,在这所“伟大的学校”里,人人可以...
陶行知
“
生活教育理论
”的主要内容是( )。
答:
陶行知的生活教育理论便是来源于杜威提出的“教育即生活”、“学校即社会”等观点
。(1)“生活即教育”理论;(2)“社会即学校”理论;(3)陶行知的“教学做合一”理论。
请
简述陶行知
先生的“
生活教育
”思想。
答:
陶行知是中国现代杰出的人民教育家,
确立了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论
。(1)生活教育的目的观 “生活教育”可定义为:“生活的教育”,“为生活而教育”,“为生活的提高、进步而教育”。其内涵为:从定义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前...
陶行知的生活教育理论
,浅谈学校教育与学生生活的理想关系。
答:
【答案】:(1)理论。
①生活即教育:这是生活教育理论的核心
。a.生活含有教育的意义。主张人们积极投入生活中,在生活的斗争中向前、向上。b.实际生活是教育的中心。教育的内容和方法都要根据生活的需要而调整。c.生活决定教育,教育改造生活。教育的目的、原则、内容等都由生活决定,教育的作用是使人...
陶行知生活教育
思想
的理论
体系是什么
答:
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心
,它强调教育以生活为中心,反对传统教育脱离生活以书本为中心的思想。1、生活含有教育的意义。从生活的横向展开来说,过什么生活就是受什么教育;从生活的纵向发展来说,生活伴随人生命的始终:“生活教育与生俱来,与生同去。出世便是破蒙,进棺材才算毕业。
试论
陶行知的生活教育理论
及其当代意义。
答:
【答案】:(一)陶行知的“生活教育”理论深受杜威实用主义教育思想的影响。他提出以下几点观点,对中国的近代教育产生了重大影响。(1)生活即教育。
首先,生活含有教育的意义
。从生活的横向展开来说,过什么生活就是受什么教育:从生活的纵向发展来说,生活伴随人生命的始终,教育也是如此。其次,实际生活...
提出
“生活即教育”
“社会即学校”“教学做合一”教育思想
的教育
家是...
答:
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心
。在陶行知看来,教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用,他主张把教育与生活完全熔于一炉。“生活即教育”的核心内容是“过什么生活便是受什么教育”。“生活即教育”就其本质而言,是生活决定教育,教育改造生活。具体讲,...
陶行知的生活教育理论
思想包括
答:
陶行知的生活教育理论
思想包括:以生活为中心、注重情感教育、强调实践与体验、培养综合素质、强调与自然的联系。1、以生活为中心:陶行知认为教育应该以生活为中心,把学生的实际生活经验和日常生活中的问题作为教育的基点和出发点。2、注重情感教育:提倡培养学生的情感素质,关注学生的情感需求和心理健康,...
简述生活教育理论
【
陶行知生活教育理论
体系】
答:
陶行知生活教育理论
是一个由生活教育的目的、原理、原则和基本途径构成的完整
的教育理论
体系,表现为一个目的、三大原理,七条原则,七项措施。 (一)生活教育的目的是什么? 生活教育是“为生活而教育”,“为生活的提高、进步而教育”,“为生活的向前向上的需要而教育”,为“大众为生活解放而办的教育”;是“教民造...
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