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简述赫尔巴特教学理论
赫尔巴特
提出的是什么
教学理论
?
答:
赫尔巴特根据其统觉思想,把教学过程分成四个阶段,
即四段教学法:①明了(清楚)——给学生明确地讲授新知识;②联想——新知识要与旧知识建立联系
;③系统——作出概括和结论;④方法——把所学知识应用于实际(习题解答、书面作业等)。同这四个阶段相对应的学生的心理状态是:注意、期待、探究和行动...
赫尔巴特
的
教育理论
是什么?
答:
赫尔巴特的教育理论:赫尔巴特把教育的所有目的和最高目的指陈为道德
,道德“普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。多方面的兴趣立足于社会,是可能的目的或选择性目的,也是间接目的或意向目的,道德培养是最高目的和必要目的,二者具有统一性。在教育起点上,他尊重人的个性,“即使对人...
简述赫尔巴特
的
教学
思想。
答:
【答案】:(1)赫尔巴特的《普通教育学》标志着独立形态的教育学已经形成,是近代以来最系统的教育学著作
,它将教育学发展成一门独立学科,并提出了完整的教育理论体系。(2)赫尔巴特提出教育学的两大基础,即
伦理学和心理学
。其中,心理学成为教育学的理论基础是教育学重大的进步。另外,统觉论的提出,对...
赫尔巴特教学
阶段
理论
的主要内容有哪些?
答:
(1)赫尔巴特教学形式阶段理论的主要内容
赫尔巴特提出的教学形式阶段,实际上就是课堂教学的完整过程,是一个包括教学方法、教学形式等在内的规范化的教学程序
。他认为,兴趣活动可划分为四个阶段:注意、期待、要求、行动。儿童在学习活动中的思维状态主要有两种:专心和审思。在此基础上,提出了教学形式阶...
试述赫尔巴特
的
教育
思想。
答:
赫尔巴特主要的教育观点有:(1)教育理论体系的两个理论基础是伦理学和心理学
。赫尔巴特的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础上,把教学理论建立在心理学的基础上,可以说是奠定了科学教育学的基础。(2)教育目的。
教育的最高目的是道德和性格的完善
。(3)教育性教学原则。赫尔巴特在西方教学史上...
简述赫尔巴特
的主要
教育
思想。
答:
【答案】:(1)
教育
的最髙目的是道德。 (2) 教育学作为一种科学,是以实践哲学和 心理学为基础的。 (3) 提出了
教学
的形式阶段
理论
:明了、联合、系统、方法。 (4) 强调教学的教育性。 (5) 提出了教育过程中的教师中心、教材中心、课堂中心。
赫尔巴特教学理论
的基本观点是什么?
答:
(1)管理。
赫尔巴特
把管理放在
教育
过程的第一阶段,主要认为,管理的目的在于建立和维持现有的
教 育
的外部秩序,为实现
教学
和训练创造条件。 (2)教学。赫尔巴特认为, 教学活动是人类特有的有计划、 有步骤地按照一定程序进行智能建设的过程, 教学是实现教育目的的主要途径。为了激发学生兴趣,赫尔巴特主...
简述赫尔巴特
的课程
理论
及其意义。
答:
意义:在欧美近代
教育
史上,
赫尔巴特
所提出的课程
理论
是最为完整和系统的。他继承了前人的合理思想,使之融合到一个有机联系的整体中,并力图赋予它以严格和广泛的心理学基础,从而使课程的设置与编制有了明确的依据,这就避免了课程设置中的盲目性和随意性,克服了课程设计的散乱现象,以保证
教学
工作的...
简述赫尔巴特
四步
教学
。
答:
【答案】:
赫尔巴特
根据“统觉”学说,强调教学应该是一个统一完成的过程,提出形式四步
教学理论
。他将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。(1)清楚,当一个表象由自身的力量突出在感官前,兴趣活动对它产生注意,这时学生处于静止的专心活动,教师通过运用直观教具和讲解的方法,进行明确的提示,...
评述
赫尔巴特
的课程
理论
。
答:
【答案】:
赫尔巴特
的课程论主要包括三个方面的主张:(1)课程内容的选择必须与儿童的经验和兴趣相一致。①经验:儿童在日常生活中获得的经验是
教学
活动赖以进行的基础。但儿童早期的经验并不是完美无缺的(分散、杂乱),需要教学加以补充和整理。反映在教材中则为直观教材。②兴趣:兴趣存在于经验之中,...
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