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简述课堂气氛的三种类型
简述课堂气氛的三种类型
。
答:
在通常情况下,
课堂气氛分成积极的、消极的和对抗的三种类型
。(1)积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。(2)消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。(3)对抗的课堂气氛则是失控的气氛,学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱等。
简述课堂
心理
气氛的类型
和影响因素。
答:
根据学生在课堂上表现出来的注意状态、情感状态、意志状态、定势状态与思维状态
,可将课堂心理气氛分成
积极的、消极的与对抗的三种类型
。影响课堂心理气氛的因素:(1)教师的教学。(2)课堂的领导方式。(3)校风与班风。(4)师生的人际关系。(5)班级的规模。
简述积极型课堂气氛的
基本特征。
答:
积极型课堂气氛的特征是:课堂纪律良好
,师生关系融洽;学生精神饱满,注意力集中,专心听讲,积极思维,反应敏捷,发言踊跃;教师善于点拨和积极引导;课堂气氛热烈、活跃与祥和。消极的课堂气氛的特征是:课堂纪律问题较多,师生关系疏远;学生无精打采,注意力分散,反应迟钝;多数学生处于被动应付教师的状态;不少学生做...
简述课堂气氛的
因素。
答:
(1)教师的因素:教师的领导方式;教师的移情;教师对学生的期望;教师的情绪状态;教师的教学能力。(2)学生因素:学生对集体目标的认同;学生遵守纪律的自觉性;
课堂
中的集体舆论、学生之间的合作与竞争关系。
简述
创造良好
课堂气氛的
条件。
答:
(1)教师的领导方式
。在民主式领导的课堂里,师生之间相互尊重,积极配合,易形成师生相互信任、相互支持的积极课堂气氛;(2)教师的移情。教师要有体察学生情感反应的能力,使自己在情感上和理智上都能处于学生的地位,多为学生着想;(3)教师的期望。教师的期望可能对学生产生良好的自我实现预言效应,促使...
简述
如何营造
课堂气氛
答:
1.导课具有亲和力,能活跃
课堂气氛
"兴趣是最好的老师",一个人如果对某件事有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践。譬如说:上课开始,教师可以带动学生唱唱歌、,背背诗、猜猜谜。这样,不仅活跃了课堂气氛,而且让学生从课间热闹的活动中很快进入学习状态,并且能集中学生的注意力,为新课...
简述课堂气氛
及其影响因素
答:
课堂气氛通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的情绪状态是影响
课堂气氛的
主要因素。教师招聘笔试主要内容:一、教育学和教育心理学主要测试考生从事教育教学工作的有关知识和能力。二、教育法和教师法主要测试考生对法律规定的教育基本制度、学校及其他...
简述
对学生
课堂
行为评价的内容。
答:
(1)学生对课堂活动的参与度学生是否积极主动地参与课堂活动。(2)学生与老师的配合度师生情感融洽,配合默契,大多数学生能积极主动地回答教师提出的问题。(3)
课堂气氛的
融洽度课堂气氛活跃和谐,全班学生对课堂活动兴趣十足,注意力集中,认真听课,思维处于积极状态,课堂秩序活而不乱。教学评价 ...
简述
教师教学工作的基本环节
答:
(6)
气氛
热烈:指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教,使每个学生都能积极地动脑、动手、动口,
课堂
内充满民主的气氛,形成生动活泼的教学局面。(7)板书有序:形式上字迹规范、清楚、位置适宜;内容上重点突出,条理清晰 (8)态度从容:充满自信,适当应用肢体语言...
简述
良好
课堂气氛的
营造策略
答:
二、幽默,课堂活色生香的最佳魔法 这幽默指的是一种诙谐的风趣。教学中教师如果总是运用一种单调、平淡的语言,有可能造成学生感知上的疲劳,精力的分散,导致
课堂气氛
沉闷,甚至有的学生昏昏欲睡。幽默的语言能把抽象的东西形象化,可以打开学生的思路,帮助他们理解和接受知识。教学语言的幽默并不同简单...
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