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简述动机对人类活动的作用
简述动机
及其
功能
。
答:
③维持和调整功能:当个体的某种活动产生以后
,动机维持着这种活动针对一定目标,并调节着活动的强度和持续时间。如果达到了目标,动机就会促使有机体终止这种活动;如果尚未达到目标,动机将驱使有机体维持和加强这种活动,以达到目标。
简述动机
及其
功能
。
答:
一是激活功能
。动机是人们从事某种活动的原因,是推动人们进行某种活动的内部动力。
二是指向功能
。在动机的支配下,有机体的行为将指向一定的目标或对象。三是
强化功能
。当动机把某种活动引起之后,动机并不能也不会立即停止,而是继续发挥其作用,即维持或调整已引起的活动。并使该活动朝向某一目标进行。
简述动机的功能
。
答:
(1)激活功能:它推动人们产生某种活动,使个体由静止状态转化为活动状态
。(2)
指向功能
:动机使个体进入活动状态之后,还能指引个体的行为指向一定的方向。(3)
调节与维持功能
:动机也决定个体行为的久暂性,在没有达到目标之前,行为会一直存在。总结:动机具有激活、指向、维持和调整功能。动机是个体能动性...
简述动机的功能
。
答:
1. 激活功能:动机能够激发个体的行为
,从静态转变为动态。2.
指向功能
:在个体被激活后,动机将引导其行为朝着特定的目标或方向发展。3.
调节与维持功能
:动机还决定了行为持续的时间长短。在目标达成之前,这种行为将持续进行。综上所述,动机具备激活、指向、维持和调整行为的功能。它是推动个体主动性...
简述动机
产生的条件和动机
的作用
。
答:
产生满意感。当需要诱因未能顺利结合时,则表现出挫折性行为,产生不满意感。
动机具有两个方面的作用:一是活动性
。个人怀有某种动机之后,能对其行为发生推动作用。二是选择性。具有某种动机的个人,其行为总是指向于某一目的而忽视其他方面,使其行为表现为明显的选择性。
简述动机
产生的条件和动机
的作用
。
答:
1. 动机产生的条件包括内在的需要和外在的诱因。需要是动机产生的内在基础,而诱因是激发和引导行为的外在因素。2. 当个体的需要与合适的诱因相结合时,会表现出适应性行为,并体验到满意感。反之,需要与诱因结合受阻,可能导致挫折性行为和不满意感。3.
动机对
行为具有推动
作用
,能够激发个体采取行动以...
简述
学习
动机对
学习
活动的
影响。
答:
【答案】:只有当学习动机处于最佳水平时,学习
活动
才会产生最佳效果。学习
动机的
最佳水平往往因课题性质的不同而不同。当学习比较容易的课题时,学习效率会随着学习
动 机的
强度的增强而提高;当学习比较困难的课题时,学习效率反而会因学习强度的增加而降 低;在一定范围内,学习动机强度的增强有利于学习...
简述
学习
动机的作用
。
答:
学习动机
的作用
是指在学习
活动的
开始、进行和完成的全过程中,与学习动机有关的各因素的作用及其相互关系,以及学习效果对学习动机、学习活动的反馈作用。不同的学生有不同的学习动机,那些具有良好的、适应性动机模式的学生可以充分发挥动机的促进作用。具体来说,
动机对
学生的学习与行为的作用主要表现在...
简述
学习
动机的作用
。
答:
【考查要点】本题考查的知识点是“学习
动机的功能
”,这部分知识需要考生了解。【参考答案】学习
动机的作用
如下: (1)使个体的学习行为朝向具体的目标;(2)使个体为达到某一目标而努力;(3)激发和维持某种
活动
;(4)提高信息加工的水平;(5)决定了何种结果可以得到强化;(6)导致学习行为的改善。
动机
是什么?
答:
目的通常是指行为主体根据自身的需要,借助意识,观念的中介
作用
,预先设想的行为目标和结果。作为观念形态,目的反映了人对客观事物的实践关系。人的实践活动以目的为依据,目的贯穿实践过程的始终。
动机
是因,目的是果,因为什么,要什么结果。动机是驱使
人们
去
活动的
内部原因,而目的则是人们通过活动所要...
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