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第二语言教学法主要流派
请问拉多是哪一
教学法的
代表人物?(
答:
拉多是第二语言教学法主要流派代表人物
。第二语言教学法主要流派代表人物 :弗里斯、埃比、拉多等 产生:20 世纪四五十年代的美国,是现代外语教学史上理论基础最雄厚的教学法。
主张专用
语言教学的
二语
教学流派
是( )。
答:
主张专用语言教学的二语教学流派如下:
1、语法翻译法:语法翻译法是第二语言教学史上第一个完整的教学法体系
,又称“古典法”、“传统法”。该教学法以系统的语法知识为纲,依靠母语,通过翻译手段,主要培养第二语言读写能力。2、直接法:直接法又称“改革法”或“自然法”,主张以口语教学为基础,...
第二语言教学法流派主要有哪些
答:
直接法(改革法、自然法
)针对“语法——翻译法”“直接”:用目的语教授目的语又称“自然法”,主张仿照幼儿学习母语的自然过程来设计第二语言教学过程直接法是作为语法——翻译法的对立物在西欧出现的,代表人物是贝立兹。(01填空)直接法主张在外语教学中完全不使用学生的母语(02选择)直接法的“直接”指直接用目的语...
我在准备对外汉语
第二语言教学法主要流派
中的自觉对比法的知识,谁能...
答:
本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族
语言
,则以下有关用语作相应调整)双语
教学
,培养具有较扎实的汉语和英语基础,对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解。考虑到将来就业的话 可以进修个对外汉语教学技术拿个汉办人社部国际认证协会三证联考的认证 ...
阅读法属于
第二语言教育
学
流派
中
的
哪一派?
答:
认知派
。阅读法是韦斯特创建的一种教学流派(教学法),主张通过阅读学会阅读,注重第二语言学习者的书面语能力,但是忽略了言语交际能力,主张在阅读中归纳第二语言的语法规则,在阅读中记住词汇,在阅读中自然掌握,属于自觉掌握的认知派。
对外汉语
教学
导论图书目录
答:
第一节语言学习的基本概念 第二节
第二语言教学法主要流派
思考与练习 第三章语言要素及文化教学 第一节语音教学 第二节词汇教学 第三节语法教学 第四节汉字教学 第五节文化教学 思考与练习 第四章语言技能的教学 第一节汉语综合课 第二节汉语口语课 第三节汉语听力课 第四节汉语阅读课 第五节...
对外汉语
教学
概论的图书目录:
答:
第一章 对外汉语教学学科论第一节 对外汉语教学的性质和特点第二节 对外汉语教学的任务和内容第三节 对外汉语教学的学科体系和结构第四节 对外汉语教学的发展历史第五节 对外汉语教学的现状和趋势第二章 对外汉语教学基础论第一节 第一语言教学与第二语言教学第二节
第二语言教学法的主要流派
第三节 ...
第二语言
教材的基本属性
答:
引导学生学习
语言
知识。语言教材的种类 1、理论语言学教材:这类教材通常介绍语言学
的
基本概念、历史、
流派
、语言结构、语言功能等理论知识。
2
、应用语言学教材:这类教材
主要
介绍二语习得、语言逻辑、社会语言学等领域的基础理论和研究
方法
,以及语言调查、语言数据分析等实用技能。
语言
学研究的意义
答:
认知
语言
学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科,它针对生成语言学天赋观,提出:语言的创建、学习及运用,基本上都必须能够透过人类的认知而加以解释,因为认知能力是人类知识的根本。 二、
主要流派
认知语言学不是一种单一的语言理论,而是代表一种研究范式,是多种认知语言理论的统称,其特点是把人们的...
如何正确认识和对待
流派
众多的
第二语言教学法
答:
探索
第二语言教学方法
,提高二语教学效率已经成为世界性的话题.每一种
教学法的
提出都在最大程度上迎合了当时社会对外语的需求和相关学科发展的成就。然而,其中任何一个都无法对复杂的二语教学进行全面的解释,只有全面地分析这些
流派
,理解和把握其理论和方法的实质。并结合当代中国二语教学的实际情况,才...
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