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竹节人结尾处都用了神奇一词
竹节人
前两段
结尾处都用了
“
神气
”
一词
,这种写法叫 好处是?
答:
竹节人前两段结尾处都用了“
神气
”一词,这种写法叫反复,反复修辞方法的好处是是强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。突出了作者对创造的竹节人很欣赏,很自豪的感情。本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,...
课文中
竹节人
第4、5段中的两个神气表面上是写什么,其实是暗指什么...
答:
表面上写的是这个竹节人的
神气
,实际上是他们玩的非常的有兴趣。竹节人这一篇文章神气一词在文中出现两次,反复。从中体现了作者对竹节人的创造很是欣赏,很得意,很自豪。《竹节人》是六年级的一篇课文,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师...
竹节人
作文
答:
竹节人
作文1 我们小时候的玩具,都可以从玩具店买到,然而,现在还有多少人愿意自己动手制作小玩具? 自从上完了《竹节人》这篇课文,我也渴望制作一个自己的竹节人,但是又舍不得像课文中的制作方法一样,锯毛笔杆和把课桌弄开一条裂缝作竹节人的操作台。 一位朋友告诉我:“竹节人不一定要这么制作,可以用吸管来当竹节人...
“
竹节人
”让生活更美的作文?
答:
我双手又用力一拉,竹节人便挺直了腰板,仰首挺胸,手中的“大棒”变得更加威武,竹节人变得更加威风凛凛。但是,看
竹节人一
个人在擂台上孤独地“舞刀弄枪”的,忽然感到一种孤寂,哦,不对,是“大师的孤寂”,所以,我要找一位高手和我一决高下!我忽然想到了叶问的一句话:“我要打十个!”我...
如何制作
竹节人
作文
答:
最终我们的实验以失败告终。可我不服输,还要做。这次材料不一样了,我用粗彩笔的中心作材料,我就不信他立不起来。不过这次的
竹节人
,像个乖宝宝一样,很容易就做好了。还是像上次那样把凳子拼在一起。
神奇
的事情发生了——竹节人站起来了!我高兴地蹦了起来。接着我又做
了一
个竹节人,准备和妈妈...
神气这个
词语
属于什么写法?有什么好处?
答:
神气
这个词语的意思是指:神气,谓神情;神态。有精神,有气魄。好处在于使文章更生动,更有说服力,比如在竹节人这一篇文章中,神气一词在文中出现两次,反复。更加生动表达作者对竹节人的创造很是欣赏,很得意,很自豪。出自:汉,仲长统 《昌言下》:“和神气,惩思虑,避风湿,节饮食,适嗜欲,此...
竹节人
有人评价作者语言风趣幽默 ,你同意吗?
答:
生:找两根钩针,装在
竹节人
手上,就成了“窦尔敦”,在竹节人胸口刻上“金钩大王”四个字,威风凛凛。师:你们知道窦尔敦是谁吗?他是清朝的一位起义军将领,武功高强,在一个叫连环套的地方安营扎寨,官府几次想攻打下来,但都未能奏效。后来,官府设计杀害了他。他用的兵器是双钩。生:给...
自然的故事500字
答:
书中《
竹节人
》这篇文章的大约内容是:以前的人都自己做玩具。有一段时期,作者和他的同学们全迷上了斗竹节人。竹节人是用毛笔做的。用毛笔竹竿锯成寸把长一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用,再锯成八截短的,分别做双手和双足,用一根扎鞋底线把它们串在一起,就成了。在竹节人...
童年故事演讲比赛作文300字作文
答:
3.
结尾
现在,我们虽然不大有时间做那些记忆中的小玩意儿了,可是心里却痒痒的,总想试着做一做。 童年趣事作文三百字在春天发生的故事 每个人都有一个丰富多彩的童年,而同童年中的事随着时光老人消失版了,可有一件事我仍然记忆权犹新,好像昨天才发生过。 那时我家养了一只乌龟,我看见乌龟和我一样一个头,两只...
老师也喜欢玩
竹节人
改为反问句
答:
老师也喜欢玩
竹节人
吗?这就是反问句。把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一-对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。那一段时间, 妈妈怪我总是把毛笔弄丢,...
1
2
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