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窦娥冤有什么问题
高中语文人教版《
窦娥冤
》
问题
探究与探究思路:高中语文必修四窦娥冤
答:
第二个问题:《窦娥冤》是一出悲剧
。鲁迅先生说:“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”那么,窦娥“有价值的东西”表现在哪里?剧作塑造这个悲剧,其意义是什么?高中语文人教版《窦娥冤》探究思路 对这两个问题的探讨,既有助于我们准确地把握作品的主题,又可以更好地理解悲...
窦娥冤
的故事及其所反映出的
问题
,对我们今天的社会有何启示?
答:
窦娥冤故事反映出如下社会问题:
1、真理(或真相)总是被权力所歪曲:真理(或真相)常常是被隐藏在事物的外表之下
,由于某一具体事物(或事件)对于不同的人而具有不同的意义,那么就会有人从掩盖真理(或真相)中获取利益。而揭示真理(或真相)也就会触犯某些既得利益者,如此,要揭示真理(或真相)...
《
窦娥冤
》 小问几个
问题
答:
1.是很孝顺的,直到临死都还在关心
。2.
那个时代让她改嫁比杀了她还难
,改嫁贾宝玉更是无从谈起。
3.是积极抗争的
,虽然没什么效果,但这份精神已经是很难得的。
4.是封建社会和当时昏庸的政府害死的
。毫无疑问。5.和上面那人一样,再加上是
对黑暗的统治阶层的不满
。6.你没写题目。7.当然...
有关于高中元曲《
窦娥冤
》的
问题
答:
窦娥对神权的大胆谴责,实际上也就是对封建官府对现实社会黑暗统治的强烈控诉和根本否定
。值得注意的是,在当时社会中,天地鬼神是被视为神圣不可侵犯的,可窦娥敢于怒目青天,顿足大地,对之进行愤怒的谴责。从她那似岩浆迸射,如山洪决堤般的激烈言辞中,我们可以看到窦娥的觉醒意识和强烈的反抗精神,这...
有关于高中元曲《
窦娥冤
》的
问题
答:
另一方面,作者毕竟是封建时代的剧作家,
他尽管关心人民的疾苦,却不能意识到人民自身的力量;他虽然憎恶封建统治,却又找不到变革现实的出路
,所以最终还是让天地动容清官平冤来解决问题,这也反映了作家的阶级局限和历史局限。当然,上天被窦娥感动,也说明窦娥冤大恨深。(还有一种说法就是:1说明窦娥...
如何看待
窦娥冤
法律审判?
答:
从现代法律来看,
窦娥冤
里牵扯到两个法律审判程序 1,贪官梼杌受贿审判窦娥:第一,只有口供,没有物证,人证存在瑕疵。本案人证是张驴儿,没有物证,但张驴儿和其父亲关系特殊,作证效力存在打折
问题
,因此本案不能形成证据链;第二,屈打成招,就是刑讯逼供,贪官梼杌仅凭口供定罪,证据不足 2,...
《
窦娥冤
》教学反思
答:
体会其艺术表现力,以及《
窦娥冤
》的文体特点和高中生阅读中国古代戏曲时所存在的一些
问题
,我在设计《窦娥冤》的课堂教学步骤及教学目标、重难点时,我以“品味精彩而富有表现力的戏剧语言,感受窦娥形象”为教学重点,以“怎样看待三桩誓愿实现这一超现实情节以及造成窦娥悲剧的根源”为教学难点,而略化处理文中涉及的几...
窦娥冤问题
答:
1.是想让世人知道自己冤枉 2.若不是与百姓利益相关,又有几人可以事过还记得,可以为她申冤。真的出了三年灾情,当时信鬼神的人们必会以为
窦娥
灵魂未走,为其申冤 3.也有对当时无动于衷的百姓,不辨冤情的父母官的怨恨。
窦娥冤
冤在哪里
答:
答:
窦娥
之
冤有
二:明明很孝顺,却被人诬陷为“欲害死婆婆”;明明是张驴儿下毒要害婆婆,却被诬陷是窦娥要害张驴儿之父。窦娥之怨有四:怨父离家,幼年失怙;怨夫早亡,青年守寡;怨官贪财,刑讯逼供;怨天不公,弱者遭陷。满意望采纳!
窦娥冤
所反应的元代社会
问题
?具体是
哪些
?不要长篇大论,简洁点的_百度...
答:
《
窦娥冤
》是关汉卿的代表作,也是我国古代悲剧的代表作。它的故事渊源于《列女传》中的《东海孝妇》。但关汉卿并没有局限在这个传统故事里,去歌颂为东海孝妇平反冤狱的于公的阴德;而是紧紧扣住当时的社会现实,用这段故事,真实而深刻地反映了元蒙统治下中国社会极端黑暗、极端残酷、极端混乱的悲剧时代...
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