77问答网
所有问题
当前搜索:
秋天的雨把什么作为一条线索
秋天的雨
这篇散文的作者抓住了秋天的特点,
把什么当作一条线索
答:
秋天的雨
)是一篇散文,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写秋天的(缤纷色彩),秋天的(丰收景象);还有深秋中各种动、植物准备过冬的情景,表达了对秋雨的(赞美)和(喜爱)之情。课文把秋雨
作为一条线索
,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
秋天
得雨课文
把什么作为一条
线
一条线索
答:
课文把秋雨作为一条线索,
将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天
。使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物...
《
秋天的雨
》以
什么
为
线索
答:
《秋天的雨》一文以秋雨为行文线索
,作者巧妙地把秋天的雨比喻为生活中常见的东西和事物,课文按总—分—总的结构写作,每段都是先总写,后分说 ,从秋雨是一把钥匙、秋雨的色彩、气味、吹起小喇叭四个方面写的秋雨。名为写秋雨,实际在写秋天。展现了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种...
三年级《
秋天的雨
》表达了作者对
秋天什么
和什么之情
答:
《秋天的雨》表达了作者对秋天的喜爱和赞叹之情,课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来
,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法,或把秋...
秋天的雨把什么当作一条线索
从秋天的到来写起
答:
《秋天的雨》把秋雨当作一条线索从秋天的到来写起。
写秋天的缤纷色彩,秋天的丰收景象;还有深秋中各种动、植物准备过冬的情景
,表达了对秋雨的赞美和喜爱之情。文章将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。文章使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活...
秋天的雨
以
什么
为
线索
从哪三
个
方面描写秋天美丽的景色?
答:
《
秋天的雨
》一文以秋雨为行文
线索
从秋雨的色彩、气味、动物植物三
个
方面描写秋天美丽的景色。《秋天的雨》按总—分—总的结构写作,每段都是先总写,后分说,名为写秋雨,实际在写秋天。展现了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。赏析 “总起分述”段式:所谓...
《
秋天的雨
》这篇课文围绕哪四个方面?
答:
围绕钥匙、颜料、藏气味、吹喇叭这四
个
方面来写
秋天的雨
。《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文,作者是陶金鸿 ,朗读人是张蕾。这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象...
秋天的雨
以什么为
线索
从
什么什么什么
三
个
方面写了秋天的雨向我们描绘...
答:
以秋雨为
线索
,从
秋天的
颜色,秋天的气味,还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面来描写,描绘出了秋天的美丽、丰收、快乐
秋天的雨
通过
什么
巧妙的串起来
答:
秋天的雨
通过秋雨
作为一条线索
,将秋天众多的景物巧妙地串起来。《秋天的雨》是通过“植物颜色的变化;果实的气味;小动物的活动,树木的样子”来写秋天的雨。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好...
《
秋天的雨
》从哪几个方面写秋天的雨?
答:
《
秋天的雨
》作者是陶金鸿。这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。秋天的雨 作者抓住了秋天的特点 ,把 秋天
当作一条线索
,从秋天的到来写起...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
以雨为线索
秋天的雨的颜色
秋天的颜色有哪些颜色句子
秋天有什么
秋天的雨作者把什么当作一条线索
三年级秋天的雨把什么当作一条线索
秋天的雨把什么当做了一条线索
秋天的雨作者把秋天的雨比作
秋天的雨把当作一条线索