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社会中心课程理论的代表人物是
社会中心课程理论的代表人物是
()
答:
【答案】:B 答案:B【解析】社会中心课程理论亦称社会改造主义课程理论,是以适应社会需要为中心编制的理论,
以布拉梅尔德为代表
。
社会中心课程论的代表人物是
()。
答:
【答案】:A A[解析]社会中心课程理论,又称为社会改造主义课程理论,它是从进步主义教育运动中分化出来的,主张围绕重大社会问题来组织课程内容的理论。其早期代表人物有康茨和拉格等人,20世纪50年代后的主要代表人物是
布拉梅尔德
。
简述
社会中心课程论的
主要观点。
答:
社会中心课程理论(又称社会改造主义课程理论),
代表人物有布拉梅尔德、弗莱雷等
。主要观点为:(1)社会问题而非知识问题才是课程的核心。(2)学生应该尽可能多地参与到社会中,因为社会才是学生寻求解决问题方法的实验室。(3)课程的价值既不能根据学科知识本身的逻辑来判断,也不能根据学生的兴趣、需...
简述
社会中心课程论的
基本观点。
答:
社会中心课程理论,又称为社会改造主义课程理论,主张围绕重大社会问题来组织课程内容的理论。
代表人物有社会改造主义代表布拉梅尔德
,批判理论的代表金蒂斯、布厄迪等。社会中心课程理论认为,教育的根本价值是社会发展,学校应该致力于社会的改造而不是个人的发展。为此,该理论批判儿童中心课程理论过于注重学生的...
社会中心课程理论的代表人物
有哪些
答:
社会中心主义课程理论又称为社会改造主义课程理论。
代表人物是布拉梅尔德和弗莱雷
。大课程论的基本主张:教育科学领域中以课程为研究对象的一门学科。既研究课程的外部条件,又研究课程的内部结构。1、学科中心课程论:学科中心课程论主张学校教育的目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代,...
简述现代
课程理论
流派及其
代表人物
。
答:
(1)学科中心课程理论——代表人物巴格莱、布鲁纳和施瓦布;(2)学生中心课程理论——代表人物杜威;(3)社会中心课程理论——代表人物
布拉梅尔德
。具体内容考生可参看山东大学出版社出版的山东省教师资格认定考试辅导教程《小学教育学》。
...课程理论、学生中心课程理论和
社会中心课程理论
。
答:
以杜威为代表的学生中心课程理论,以
布拉梅尔德
为代表的社会中心课程理论。A项正确。B项:活动中心课程论又称为经验课程理论,属于学生中心课程理论的范畴,题干中已经涉及,排除。C、D两项:没有实践中心课程理论和管理中心课程理论的说法,排除。故正确答案为A。
课程理论的
三大流派
答:
活动中心课程论:又称儿童中心课程论、经验课程论,代表人物:杜威、克伯屈。主要观点(主张教育内容应密切联系儿童的社会生活经验,从儿童的兴趣和需要出发,以儿童活动为中心来设计课程的内容和结构,使课程满足儿童当前的兴趣和需要。)社会中心课程论:又称社会改造主义课程论,代表人物:
布拉梅尔德
。主要观点(一...
课程
即
社会
改造是谁提出的
答:
社会中心主义课程理论又称为社会改造主义课程理论。
代表人物是布拉梅尔德和弗莱雷
。他们认为课程不应该帮助学生适应社会,而是建立新的社会秩序和社会文化。主张以当代重大社会问题为核心来组织课程,树立学生的社会意识,帮助学生在社会方面得到发展。通过对社会问题的分析和学习,最终能够改造社会。
以
社会
为
中心的课程理论
( )。
答:
【答案】:C 本题考查的是课程的基本理论流派。
课程理论
流派包括学科
中心
主义、经验主义、社会改造主义、人本主义、存在主义。其中社会改造主义
课程论
关注的重点是当代
社会的
问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象以及社会改造和社会活动计划等方面。这种理论不太关注学科的知识体系,而是强调课程应该围绕当代...
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社会中心课程论的代表人物有
东方文明古国教育发展的主要特征
下列不属于校外课程资源的有
我国初中阶段的课程设置是
强调直接经验为主的课程是
教育主管部门根据教育目的的
新课程背景下强调的三维课程目标
根据课程任务分类课程可以分为
课业及进程是指