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短文结尾才点明小男孩的身份
文章最后
一段
才点明
“他”的姓名,这是采用了什么写法?有什么作用?_百度...
答:
引起读者的兴趣,让人读下去.
最后点明
是谁,是给一个交代,使人更加的有感触,印象更深
短文
再快结束时才揭示了主人公的名字及
身份
,说说这样安排的好处
答:
设置悬念,让故事一直都紧扣人心;
结尾
揭示
身份
,让故事完整而又张弛有度.同时,如果身份与之前的描述有出入的话,也能收到出人意料的效果,美国欧亨利就擅长这种结尾的写法,往往出人意料却又在情理之中.
猜猜他是谁
作文结尾
怎么写
答:
1、好了,听完我的介绍,相信聪明的你一定知道这位调皮捣蛋又幽默可爱的
小男孩
是谁了吧?2、这就是我的好朋友,我们每天一起快乐地学习和玩耍。你猜到她是谁了吗?3、你们猜出来了吗?如果没猜出来,那就仔细的再认真想一想吧!4、你们猜到了吗?没错,他就是我们班的陈子涵同学。5、这个帅气的...
猜猜他是谁的
作文结尾
怎么写三年级
答:
结尾
可以总结一下你描述的人物特点,让读者更好地记住这个人物。例如:“这就是我要介绍的他,一个聪明、勇敢的
小男孩
,你猜到他是谁了吗?”你也可以给出一个明确的答案,但要保持神秘感。例如:“我敢肯定,你已经猜到他是谁了,不过我要提醒你,你猜对了吗?”你也可以用一种幽默的方式结束...
看不见的爱中
小男孩
是个盲童,他母亲让他练习打弹的目的是什么。从
最后
...
答:
6 A:
最后
一段短小精悍,透过瓶子爆裂的双关语,不仅点,
小男孩
终于击中了瓶的事实,也是一种比喻的不信任小男孩,区别对待的态度,强调结束毅力的成功起到了巨大的促进作用,赞扬他们的母亲教子有方,同时证明是否应平等对待身体残疾,如果你努力工作,身体障碍动机,但也
点明
了中心,深化推力,让人们回味。 PS完全手打的字码...
巨人的花园中后来故事会怎样发现呢?
答:
《巨人的花园》续写仍要围绕巨人和孩子们展开。
文章
举例如下:夏天,孩子们戴着草帽,穿着短衣、短裤跑进巨人的花园。他们在树荫下跳长绳,女孩子的辫子上下飞舞着,
男孩子
胸前的红领巾如太阳般耀眼。一会儿,他们又跑到了大池塘旁赏荷花,一群群的蝌蚪游了过来,跟他们打着招呼。男孩子们一个个脱掉...
雕像
短文
中的那个
小男孩
儿指谁
答:
①在一本新的《小螺号》上,我看到一张有趣的照片。照片上是一个
小男孩
,他卷头发,翘鼻子,大眼睛,一脸调皮相。这是一座雕像,妈妈说是用铜铸成的。这个小男孩浑身光溜溜的,一丝不挂,连条游泳裤都不穿,他正在撒尿。刚一看到,我都替他害臊呢!可听了关于他的故事后,我立刻非常尊敬他了。
写人物
作文的结尾
怎么写
答:
作文结尾的
方法1、点题结尾在
文章结尾
时
点明
主题.语段举例:事隔现在已经好几年了,那绵延几千里的巍巍大青山与奔腾了几万年的滚滚善溪水在我的记忆里却永存,因为那里生活着一群与自然走得最近,具有崇高品质与坚定信念的人们.在我成长的岁月里,他们犹如一颗颗光彩夺目的星辰,为我指引人生之路.(张慧 《星》)2、...
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