77问答网
所有问题
当前搜索:
由学校人到职业人角色转换的重点
学校人到职业人角色转换的
四个
重点
是什么?
答:
四个重点帮助学校人到职业人角色转换:1. 将人生理想与职业理想紧密结合
。实习期间,从职业起点出发,脚踏实地探索人生与职业理想是否能够有机融合。面临实习的学生可能会在基层岗位中遇到职业理想的冲击,尤其是在就业压力大、选择有限的情况下,应珍惜实习机会,保持动力,让职业理想与现实相结合,逐步找到...
从
学校人到职业人角色转换的
四个
重点
是什么?
答:
四个重点帮助学生顺利从学校人转变为职业人:1.
将人生理想与职业理想紧密结合
。实习期间,应从职业实际出发,逐步实现人生理想与职业理想的有机结合。面对实习中的困难和挑战,以及可能对职业理想的冲击,学生需保持积极态度,让职业理想落地,逐步找到适合自己的职业方向。2. 实现学校人到职业人的平稳过渡。
从
学校人到职业人角色转换的
四个
重点
是什么
答:
四个重点帮助学生顺利从学校人转变为职业人:1.
将人生理想与职业理想紧密结合
。实习期间,应从实际职业体验出发,逐步将人生理想与职业理想统一起来。面对实习中的基层岗位挑战和职业理想实现的冲击,学生不应失去动力,而应让职业理想与现实相结合,逐步找到适合自己的职业发展方向。2. 实现学校人到职业人...
做好由“
学校人
”到“
职业人
”的
角色转换
,我们必须特别重视哪四个方面...
答:
1. 成长导向向责任导向的转变
:- 在学校,学生的重点是个人成长和学术进步,而在职场,重点转变为
承担责任和工作成效
。2. 个性导向向团队导向的转变:- 学生时期更注重个人表现和特长发展,职业生涯中则需强调团队合作和集体成就。3. 思维导向向行为导向的转变:- 学校教育侧重于培养思维能力,职场则要求...
学校人到职业人角色转换的
四个
重点
是什么?
答:
从学校人到职业人角色转换的四个重点:
1、把人生理想和职业理想有机地联系在一起
。实习期间,从职业开始,脚踏实地,一点点摸索着人生理想和职业理想是否有机地结合在一起。刚刚实习的学生,到基层岗位实习,职业的辛苦和职业的劳累会对学生的职业理想产生巨大的冲击。由于就业压力大,学历低,职业的选择...
分析
学校人
与
职业人的
区别,并以表格形式列出
角色转换的
四个
重点
答:
1. 学生
角色的
核心任务是学习,这主要评估他们的学习能力,如理解力、逻辑思维和记忆力等。2. 转变为
职业人
后,工作
重点转变
为完成上级分配的任务,需要具备的能力更为多元,包括沟通能力、协调能力、学习能力、操作能力、洞察力、计划能力、领导力和实施力等。3. 学生的学习成果往往是个人的,个人可以...
角色转换的
四个
重点
答:
1. 成长责任导向的转变 “学校人”的主要任务是学习,这是一个接受知识培养能力的过程。而“职业人”则以特定的身份去履行自己的职责,依靠自己的本领为社会服务,完成社会分工中应尽的职责。承担角色责任是从“学校人”向“职业人”角色转换的基础。2.
个性导向向团队导向的转变
在学生阶段,个体更多...
做好由“
学校人
”到“
职业人
”的
角色转换
,我们必须特别重视哪四个方面...
答:
三、思维导向向行为和习惯导向的
转变
四、智力导向向品德导向转变 现代
职业人的
概念建立在“人本主义”基础上:人是目的,一切为了人,为了人的一切;而为了达成目的,在职业活动中又发挥着“工具”的功能,但这种功能已不是物的替代,而是作业活动中上位功能与下位功能之间的关系,是一种以作业为载体的...
简述从
学校到职业人转换的
四个
重点
答:
从学生
到职业人的转换
,最主要的应该是:1,身份的
转转换
。在
学校
,你是学生;在工作单位,则身份变为单位职员。2,任务的转换。学校学生的主要任务是学习,而单位员工的任务则是完成企业或者单位规定的尽量工作任务,为企业创造利润,为单位完成某一个方面的工作。3,知识到能力的转换。学校所学,大多...
2、中职生由“
学校人
”向“
职业人
”
转换
时应着重考虑哪些方面?
答:
1、依恋性。刚走上工作岗位的中职生,在
角色转换
过程中怀旧情结浓,还常常会自觉不自觉地将自己置身于学生角色位置,以学生角色来要求自己和对待工作,处理人与人之间的关系,以学生的眼光观察事物和分析处理问题。2、畏缩性。有的学生面对新的陌生环境,没有老师的指导,不知工作应从何入手,缩手缩脚,怕担...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
学校人和职业人角色转换的四个重点
学校人到职业人角色转换
学校人到职业人的转换
从学生到职业人的角色转换
中职生在由学校人到职业人
学校人和职业人的转变
学校人与职业人的区别是什么
学校人和职业人的区别有哪些
从学生到职业人的过渡一答案