77问答网
所有问题
当前搜索:
理想课堂的三重境界第二章
干国祥:
理想课堂的三重境界
答:
第二重境界
的主体是全体学生 综合新教育
理想课堂
第一境界的追求和第二境界的追求,我们还应该进一步确认:发掘知识这一伟大事物的魅力,重新经历此一过程的不应该只是教师,而更应该是学生——全体学生。这样,课堂教学上
的三
个元素:知识、教师、学生,就不应该是教师格隔在知识与学生之间,用某种手段,将现成的知识转教给...
教师读
理想课堂的三重境界
有感
答:
读《
理想课堂的三重境界
》有感(1)《理想课堂的三重境界》以扎实的教育理论为基石,以深厚的文化底蕴为养料,以大量真实的课堂教学案例为土壤,提出理想课堂的三重境界:一是实现“有效教学框架”规定的教学内容,二是发掘知识的内在魅力,让学生获得求知的快乐。三是实现课堂知识、师生生活与生命的深刻共鸣。 第一章:有...
理想课堂的
“
三重境界
”
答:
理想课堂的
“六度”,主要侧重于从学生的学习过程评测课堂;而理想课堂的“
三重境界
”,则是侧重于从教师的教学过程反思课堂。第一重境界:落实有效教学的框架 第一重境界是“落实有效教学的框架”,其主要特点是:“讲效率、保底线"。教学框架的作用是帮助教师理解、规范课堂,它是有效达成教学目标的一...
理想课堂的三重境界
答:
第一重境界:落实有效教学框架——为
课堂
奠定一个坚实的基础。
第二
重境界:发掘知识这一伟大事物内在的魅力。第
三重境界
:知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。作为教师,一个问题将伴随着我们整个的职业生涯,而往往是直到我们离开讲台退休时,仍然没能获得一个明确的答复。这个问题就是:怎...
知识——发掘——魅力
答:
理论和现实往往相差甚远,理解了
第二重境界
的要义,并不代表一定能够达到。如果心中时常装着
理想课堂的三重境界
,从备课开始,让知识在碰撞与交流中摩擦出智慧的火花,让课堂在对话与尊重中散发出无穷的魅力,达到见山是山,见水是水的境地,我的教学境界确实是进入到了第二重境界。
理想课堂三重境界
之发掘知识内在魅力
答:
第二
重境界强调学习过程中的“思”,即知性学习;第
三重境界
强调学习过程中的“诗”,即从存在的角度来理解
课堂
,要求课堂。叶澜教授认为“课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在教学中得到有效的发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。”发掘知识的内在魅力 &...
因为有梦想,我们披星戴月!
答:
学习路上我们需要漫步也需要奔跑,伴着星光、太阳、霞光和月晖—— 因为我们有梦想!今日阅读:《
理想课堂的三重境界
》出版社:漓江出版社 阅读时间:2020年2月3日 阅读章节:
第二章
(课例二《月光启蒙》)阅读时长:75分钟 ...
关于
理想课堂的
几个问题
答:
我觉得
理想课堂的三重境界
暗合了怀特海的三阶段认知循环。第一重境界:落实有限教学框架,这是课堂的浪漫阶段。
第二
重境界:发掘知识这一伟大事物内在的魅力,这是课堂的精确阶段。第三重境界:知识,社会生活与师生生命的深刻共鸣,这是课堂的综合运用阶段。3.在理想课堂的第一重境界中,三维目标和三类目标...
理想课堂
是什么样的
答:
理想课堂的
六个要素:理想课堂应该有这样的六个要素:有人、有本、有情、有智、有法、有效。教师应该发自内心地尊重孩子,爱孩子,尤其是那些“跟不上队伍”的孩子。教师要眼中有人,心中有人,把人的发展、人的需求放在第一位,而这里的人,主要指我们的学生。不管所教学科有多么的不同,着眼于...
《
理想课堂的三重境界
》读后感
答:
下面是我收集整理的《
理想课堂的三重境界
》读后感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 《理想课堂的三重境界》读后感1 古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路”。此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此
第二
境也。“众里寻他千百度,蓦然...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
涓嬩竴椤
其他人还搜
新教育理想课堂的三重境界的理解
干国祥理想课堂的第二重境界
干国祥理想课堂的三重境界
理想课堂的三重境界是什么
理想课堂的三重境界读书笔记
理想课堂的三重境界摘抄感悟
课堂上语言三重境界
理想课堂中的六维度感想
理想的境界