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班主任如何抓尖子生
学校高中部
尖子生
的培养方案
答:
(6)
班主任
要建立
尖子生
成绩跟踪和提升电子档案,对本班尖子生的培养尤其是弱科的提升要全程密切关注,对本班尖子生的'培养负全权责任。(7) 班主任要按照学部要求,及时分析、总结、汇报本班尖子生培养过程中的情况并向年级主任汇报。(8) 班主任有权根据科任教师在培养尖子生方面的工作表现,对新...
做一个善于培养
尖子生
的
班主任
答:
5.引入竞争。这些学生之间分组搞竞争,小组奖惩看平均分和优秀率,突出优秀率。只有咬定青山不放松,才能守的云开见月明!众人拾柴火焰高,优秀生的培养需要更多的力量合作来完成!
怎样
培养
尖子生如何
培养高三尖子生高三尖子生培养措施
答:
对
尖子生
要肯定成绩,树立信心。但不能过分表扬,更要指出缺点,因势利导,稳扎稳打。学习数学必须加强练习巩固。特别是要勤动脑,多动手。2、精选内容,注重培养思考钻研能力,提高自学能力。根据数学尖子生的学习水平,整理编选一些较有质量的学习内容,提供一些必要的课外学习资料,帮他们制定一定的学习...
名师手记:培养
尖子生
的五大绝招-
班主任
工作总结
答:
等等,通过个别谈话、班级教育,不断给学生暗示和明示,激发
尖子生
内在潜力,调动尖子生的非智力因素,让学生在高一开始就树立远景目标、竞争意识,同时我在学习的各个阶段保持类似做法,结果取得了意想不到的收获,班级在学习上优秀学生相对偏多。
班主任如何
培养
尖子生
(从网上转载的)
答:
2、 建立
尖子生
个人跟踪管理档案在他们升级时,对每一个学生都建立了个人跟踪管理档案,记录他们学习、生活、家庭、心理、个性特点,以及每次考试成绩。掌握他们的学习情况、心理变化、成绩的变化,及时激励,充分调动学习积极性。每一次考试后,组织尖子生分析成功之处和不足,总结经验教训,调整学习方法,...
初中老师
怎样
培养
尖子生
答:
1、以学习为先的观念。孩子知道学习是自己的正事,其它事情要放在学习的后面去处理。例如有人来找孩子玩,孩子知道先完成课下作业,处理好自己学习上的事情再去娱乐。这一点需要家长从孩子很小的时候就反复教育给孩子。2、随处学的能力。也就是孩子能够
抓住
零散的课余时间,进行有效地利用。例如我经常...
初中
班主任如何
进行
尖子生
培养工作
答:
这样造成
尖子生
在思想、道德、行为上出现了种种不良现象,如高分低能、思想负担过重、情感脆弱、不能正确面对挫折和失败、骄傲自负等心理缺陷。因此,
班主任
有必要更全面地了解、认识尖子生,多一把衡量尖子生的尺子,理性面对他们身上存在的不足,有针对性地教育和培养,做好尖子生培养工作。
班主任如何
培养
尖子生
的策略
答:
一是要给他们创设氛围,让他们相信自己能,可能有些学生自信心不足,缺少霸气,认为“清北”对自己来说太神秘、太遥远。对此只有充分利用好其身边的成功者才能让他相信自己也能,充分利用好前几届考取“清北”学生的事迹,甚至通过与他们的同期成绩相对照来说明。平日教学中,老师要经常和学生探讨“清北”...
如何
培养好班级的优秀生
答:
◎ 其二,
班主任
在培养
尖子生
方面应起中流砥柱的作用。要求我们班主任有强烈的事业心、责任感,突出的进取精神、创造精神,理念上先进、业务上精湛、管理上科学、作风上扎实、脚踏实地、真抓实干。当好伯乐,造好苗子,然后对尖子生进行全方位培养。对尖子生的家庭状况(包括家长对小孩子的要求)、性格特征...
尖子生
培养方案
答:
首先我让她们思想上明白学习过程其实就是一个“其智交相明,其才交相成”的取长补短、共同受益的过程,千万不能个顾个,单干;其次我通过“强强联合”、“优势互补”的方式编排座位,让
尖子生
做在一起;(不过
班主任
一定要随时观察,若某学生承受不了压力,你必须把她调到外延,我班第五名的郭慧莉就曾因承受不了...
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