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现代教学论的三大流派的代表人物是
现代教学论的三大流派代表人物
有
答:
该流派三大代表人物有布鲁纳、赞科夫和瓦根舍因
。1、布鲁纳的结构主义教学理论强调学科的基本结构,倡导发现法,培养学生的科学探索精神、科学兴趣。2、赞科夫的教学与发展理论则注重教学与学生的发展相互影响,提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过...
现代教学论的三大流派是
?
答:
现代教学论的三大流派是赞可夫“教学与发展”教学理论、瓦根舍因范例教学、布鲁纳认知心理学
。1、赞可夫“教学与发展”教学理论 赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基最近发展区学说。维果茨基说:“教学应该创造最近发展区,然后使最近发展区转化为现有发展水平;教育学不...
现代教学论的三大流派是
指什么?
答:
现代教学论的三大流派是指赞可夫“教学与发展”教学理论、瓦根舍因范例教学、布鲁纳认知心理学
。因等人提出的教学理论,充实了教育学的内容,提高了教育学的科学化水平,被视为现代教学理论的三大流派。教学论的三大流派介绍 赞可夫“教学与发展”教学理论赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著...
赞可夫
的个人简介
答:
在国际上,
赞可夫被誉为与布鲁纳、瓦根舍因齐名的现代教学论三大流派的代表
。赞可夫的教育思想赞可夫把毕生的精力主要放在教学论的研究上,他热心于研究教育学与心理学的相互关系,并成功地把心理学的研究方法有机地应用到教学论的研究中来。他在教学目的、教学原则、课堂生活、教师工作等方面提出了自己的...
巴班斯基与
赞可夫
的对比
答:
布鲁纳
、赞科夫、瓦·根舍因等人提出的教学理论,充实了教育学的内容,提高了教育学的科学化水平,被视为现代教学理论的三大流派。(1)布鲁纳 美国教育家布鲁纳的《教育过程》提出“结构教学论”,强调“无论我们选教何种学科,务必使学生理解该学科的基本结构”;倡导发现法,培养学生的科学探索精神、科学...
当今世界上
三大教学流派
包括什么?
答:
一、赫尔巴特主义
教学论
赫尔巴特主义教学理论是一种历史悠久、影响广泛的
流派
,常被人称为“传统教育”教学理论,创始人
主要是
赫尔巴特,发展者主要是他的学生齐勒(Ziller, J., 1817-1882)和赖因(Rein,W.,1847-1929),其主要内容表现在以下几个方面: (一)关于教育目的 他们坚持,教育的必要目的是培养...
现代
教育理论
三大流派
分别是
答:
。1、
布鲁纳
的“结构教学论”强调学习者对知识的主动构建和理解,提供具有结构性的学习环境来促进学习。2、赞科夫的“发展性教学理论”注重学习者的个体差异和发展阶段,提倡根据学生的发展水平进行个性化教学。3、
瓦根舍因
的“范例教学论”提供范例和示范来引导学生学习,培养他们的技能和解决问题的能力。
举例说明如何辩证理解
教学
应该走在发展前面
答:
“跳一跳,摘桃子”,关注学生的最近发展区;教学要调动学生的积极性,尊重学生的主体地位,发挥学生的主动精神等等,可以说,这些都是对
赞可夫
教育思想的传承和发扬光大。在国际上,赞可夫被誉为与
布鲁纳、瓦根舍因
齐名的现代教学论三大流派的代表。赞可夫不仅将毕生的精力放在教学论的研究上,而且利用自己...
学习
现代
教育
教学
理论和先进的教研教改经验属于什么
答:
当中,出现了令人瞩目的三大流派,
布鲁纳、赞可夫、瓦根舍因
等人所提出来的教学理论充实了教育学的内容,提高了教育学的科学化水平。如果将现代教学理论比作江湖的话,他们各自所引领教学思想的就是传说中的“三大门派”。3、主要的三大流派 流派一,为美国教育家布鲁纳,他著作了《教育过程》,提出“结构...
1951年提出规范
教学
主张的教育家是谁
答:
1951年提出规范教学主张的教育家是瓦根舍因。1956年在联邦德国任蒂宾根大学教授。根据多年从事教学的经验,首先在物理和教学中提出:“范例教学”理论,并率先实践,著有《物理课程的教育之维》、《理解学习》。瓦根舍因:德国教育实践家,范例
教学法
创始人。与布鲁纳和赞可夫被认为课程
现代
化
的三大代表人物
。
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5
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