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狮子和鹿课文朗读
小学三年级语文《
狮子和鹿
》原文及教案
答:
1.小学三年级语文《
狮子和鹿
》原文 丛林中,住着一只漂亮的鹿。 有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清请的,像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子:“咦,这是我吗?” 鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己...
三年级上册语文教案:
狮子和鹿
答:
(2)交流故事内容:一开始,
鹿
非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的腿,当
狮子
扑来时,鹿有力的长腿帮助他死里逃生,而美丽的角却险些使它丧了命。(三)对比体会鹿对自己的角和腿前后不同的态度 1、师:经过这件事后,鹿说(出示句子):“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿...
《
狮子和鹿
》教学设计
答:
《
狮子和鹿
》教学设计 篇1 【教材分析】 《狮子和鹿》讲的是鹿一心赞美自己的角精美别致,而抱怨自己的腿太细配不上两只美丽的鹿角,最后却因鹿角差点送命,而因鹿腿狮口逃生的故事。 【设计理念】
朗读
作为语文教学的永恒主题,有着非凡的魅力。由于三年级学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑,探求寓意,需引...
狮子和鹿
的教学设计
答:
狮子和鹿
教学设计 篇1 教学目标: 1.知识与技能目标:能有感情地
朗读课文
。 2.过程与方法目标:通过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,这是课文学习的重点。 3.情感与态度目标:使学生体会故事中所讲述的道理。 教学重点: 理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 教学难点: 使学生体会故事中的寓意:...
狮子和鹿
的教学设计
答:
狮子和鹿的教学设计教学设计1教学目标:1. 知识与技能目标:学生能够有感情地
朗读课文
。2. 过程与方法目标:通过朗读,理解鹿对自己的角和腿的不同态度,这是课文的重点。3. 情感与态度目标:学生能够体会故事中所讲
狮子和鹿
教案
答:
狮子和鹿
教案 篇1 学习目标 ①正确、流利、有感情地
朗读课文
。 ②理解课文内容,懂得好看的东西有进会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。 教学过程 课前准备 ①学生复习这一单元已学课文,想想课文给自己哪些启发。 ②根据课文插图制作活动挂图:丛林、池塘为背景,另外用纸画一只鹿并剪下来。 ③抄录课文第六、...
狮子和鹿
教学设计狮子和鹿的教学设计
答:
鹿角 鹿腿 美丽 难看 差点送命 逃生 尺有所短,寸有所长 篇二:
狮子和鹿
的教学设计 一、教材简说: 这篇略读
课文
讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时,鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来 的时候,鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险;而美丽的双角被树枝...
小学三年级语文教学反思范文(五篇)
答:
《
狮子和鹿
》是一篇略读
课文
。课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时,鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候,鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险;而美丽的'双角被树枝挂住,险些丧了性命。 因为这是一篇略读课文,我没有作过多的提问。将时间留给学生...
三年级语文上册
狮子和鹿
最后自然段说明了什么
答:
1、指名分节读
课文
。2、梳理故事内容。填一填 :丛林中,一只漂亮的
鹿
对着池水欣赏着自己 的身段和 的鹿角,抱怨 的腿。而当凶猛的
狮子
扑来时,却是鹿的 救了他的命。三、研读感悟 1、经历了这件事以后,鹿终于明白了一个道理,谁能来说说?根据学生的回答,出示句子:“两只美丽的...
低年级语文课堂教学要达到什么样的效果
答:
如教学《
狮子和鹿
》一文时,我就采用多种方式让学生进行
朗读
。学生从读中体会出好看得东西并不一定有用而难看的东西并不一定没有用,所以我们要取长补短,才能让我们更加优秀。要是我不用朗读的方式让学生去理解,在课堂上一直讲个不停,累了也还不能让学生体会
课文
。要让课堂生动有趣,作为语文教师的我们一定要...
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