77问答网
所有问题
当前搜索:
独立形态代表人物
教育学
独立形态
阶段
代表人物
答:
1、陈垣:现代中国著名的教育家、哲学家、文化名人
,他的教育思想以实用性为核心,提倡以“身心统一”的观念来发展人的全面素质。2、
李约瑟
:中国著名教育家、科学史学家,他强调教育应当注重启发思维和培养创新能力,反对机械化的死记硬背教育。3、
吕志和
:中国著名的教育学家、民俗学家,他关注农民教...
教育学
独立形态
阶段
代表人物
答:
1、陈垣:作为现代中国的知名教育家、哲学家
,陈垣主张教育应注重人的全面发展,提倡将教育与实际应用相结合,强调实用性原则,以“身心统一”的理念促进学生的全面发展。2、
李约瑟
:在中国教育界享有盛誉的教育家及科学史专家,李约瑟主张教育应重视学生思维能力的培养和创新精神的激发,反对单一的、机械的知...
简述教育学历史发展各阶段的特点、
代表人物
及代表作
答:
昆体良——《论演说家的教育》、柏拉图——《理想国》
独立形态阶段 代表人物及其代表作:夸美纽斯——《大教学论》、洛克——《教育漫话》、卢梭——《爱弥儿》、
赫尔巴特
——《普通教育学》(标志着教育学科的形成) 多样化发展阶段代表人物及其代表作:梅伊曼——《实验教育学纲要》、拉伊——《...
独立形态
教育学创立的标志
答:
赫尔巴特的《普通教育学》独立学科的“标志”一般情况下
,如果是正规考试中,它会明确提问的,准确的应该是夸美纽斯的《大教学论》是近代教育学的第一本代表著作,而赫尔巴特的《普通教育学》是现代教育学独立的标志,也称为科学教育学的标志。因此,你一定要注意是“近代”还是“现代”。
教育学学科的发展经历了那几个阶段?每个阶段有哪些
代表人物
和著作?
答:
柏拉图教育思想体现在代表著 :《理想国》孔子,思想集中体现在他的言论记录《论语》中。2、教育学的独立形态阶段;代表人物:夸美纽斯(捷克)教育思想:《大教学论》代表人物:康德(德国)教育思想:《康德论教育》代表人物:
赫尔巴特
(德国)教育思想:《普通教育学》代表人物:洛克(英国)教育思想:《...
旧三中心指的是什么
答:
旧三中心把教师处于主体地位,强调课堂上知识的单向传授,方式是灌输式的,学生是被动进行学习的。
赫尔巴特
作为教育学独立形态的重要代表人物,在1806年写了著作《普通教育学》,标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生,其思想对现代教育产生了深刻而又广泛的影响,被称作“现代教育学之父”。
描述教育学产生和发展轨迹与里程碑.
答:
(二)第二阶段是独立形态教育学的产生,代表人物有夸美纽斯、
赫尔巴特
等;1、根据已有的资料考察,最先提出教育学这个概念的,是“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”弗兰西斯•培根在1623年《论科学的价值和发展》把教育学作为一门独立科学开列出来 2、1632年,捷克著名教育家夸美纽斯《大...
列举并论述三位在教育学
独立形态
阶段的教育家及其
代表
作中的主要观点...
答:
教育学
独立形态
,其实是蔡元培提出来的,当时在相应的背景之下,不得不提出来教育独立
拉美
独立
运动
代表人物
?
答:
玻利瓦尔是19世纪解放南美大陆的英雄
人物
,是拉丁美洲
独立
战争的先驱,先后领导军队从西班牙殖民统治中解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔、巴拿马、秘鲁和玻利维亚,被称为“南美洲的解放者”、“委内瑞拉国父”。何塞·德·圣马丁(25日-1850年8月17日),阿根廷将军、南美洲思想家、政治家、南美西班牙殖民地...
教育学的
独立形态
阶段的特点
答:
形式教育论起源于古希腊,纵贯整个中世纪,形成于17世纪,盛行于18—19世纪,衰落于20世纪,主要
代表人物
是洛克和裴斯泰洛齐。主要观点是:教育的目的在于发展学生的各种官能或能力;形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等)或古典人文课程最有发展价值;教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
当代独立女性代表人物
新时代独立女性代表人物
教育独立论的代表人物
历史独立女性代表人物
中国独立女性代表人物
年轻独立女性代表人物
独立学者中国反伪科学代表人物
人力资本理论代表人物
人力资本理论的代表人物是谁