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灵动课堂与有效教学
如何构建思维
灵动
的
课堂
答:
首先,精心设计
课堂教学
是教师课前必备的环节,几乎所有的教师课前都能做到认真备课,都知道要吃透教材,也知道要有沉着、自信的心理状态去面对学生,而很多教师却没能做到超越教材,没能做到在课堂上遇到突发事件要准备好保持镇定、随机应变、从容应对的教学机智,以及克服困难需要具有的耐心、恒心、意志力
和
执着精神。其次,...
判断
课堂教学有效
与否的标准是什么
答:
判断
课堂教学有效
与否的标准如下:第一,有效的课堂教学必须坚持以学生发展为本。在现实的课堂中,许多教师为了体现教学向生活的回归,往往致力于创设各种生活情境,却没有意识到课堂教学本身就是教师和学生的生活。所以说,课堂教学必须基于学生的真实生活,学生应当成为课堂教学的主人。在这一点上,可奉行陶...
怎样打造
有效课堂
答:
不加班加点了,不题海战术,我们以问题为向导,以小组建设为主线,打造有思维过程、有追问、有质疑的
灵动课堂
,以课型、题型为突破口,以知识点、合适点为工作维度追求
有效
的数学
教学
。 一、问题是教学的起点,合作是问题的延伸。 问题反映学生“在这里”,学习目标反映孩子应该“到哪里”,教学设计不应该是钻研教材的结果,...
《
有效教学
》的读后感
答:
因此,作为一名英语教师,首先要具有扎实英语专业知识
和
英语教学水平;其次得具有很强的英语
课堂教学
监控能力;同时还要具有先进的英语教学理念和教学行为以及与时俱进、不断学习充电和不断开展反思性研究的意识。当然课前充分的教学准备也是必不可少的。 三、学生因素 教学的直接对象就是学生,学生是英语
有效教学
的主体,...
如何在小学数学
课堂教学
中实施
有效教学
答:
在把准了学生的起点后,学生就学得轻松,学得扎实了,
课堂
才真正 有效、高效了。 2、改变学生学习方式,进行
有效教学
《数学课程标准》中指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记 忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。” 对于以上三种学习方式,教师应经常采用,不要手...
如何提高
课堂教学
的
有效
性学习心得
答:
一、建立良好的师生关系。和谐、民主、平等的师生关系,是实现
课堂有效
性的首要前提,在今天强调"以人为本"的教育理念中,尊重学生、关心每一个学生是教师必须具备的教育理念,新课程强调师生之间的互动、互学,构建和谐的
课堂教学
环境是实现
教学有效
的保障。在课堂上要让学生"亲其师而信其道"。只有学生...
教师读理想
课堂
的三重境界有感
答:
读《理想课堂的三重境界》有感(1)《理想课堂的三重境界》以扎实的教育理论为基石,以深厚的文化底蕴为养料,以大量真实的
课堂教学
案例为土壤,提出理想课堂的三重境界:一是实现“
有效教学
框架”规定的教学内容,二是发掘知识的内在魅力,让学生获得求知的快乐。三是实现课堂知识、师生生活与生命的深刻共鸣。 第一章:有...
如何在
课堂教学
中将学科知识学习与技能训练
有效
结合
答:
二、讲究训练的层次,
灵动课堂
由于学生的认知水平和接受能力各有不同,理解能力的速度和强度也各有差异,所以教师在设计英语训练时,要充分考虑到学生的差异存在,在训练题的难度上要做一些机动设计,使训练具有层次性和弹性,这样在
教学
中有目的地分层训练,逐步提高,让不同层次的学生在基础
和
能力上各...
教你打造高效
课堂
心得分享
答:
导语:真正的高效课堂,需要师生一起共同努力。将我们的课堂变成真正人文的、
灵动
的、有魅力的、焕发生命活力的学堂和舞台。教师要把追求
课堂教学
艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难,冷静思考,勇于实践,善于总结,一定会不断提高课堂教学效率。 教你打造高效课堂心得分享 首先,...
如何提高数学
课堂教学
的
有效
性研究思路
答:
一、重视情境创设,充分调动学生
有效
的学习情感 创设情境
教学
,目的是通过生动具体的教学场景
和
活动境地,激发学生的学习兴趣,达到情景交融的教学效果。首先,情境创设的目的必须具体、明确。在创设情境时,教师必须先从本节课的教学内容、教学目标和学生实际来进行分析,而且要有新意和启发性,找准情境与数学...
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