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浅谈初中语文阅读教学策略
浅谈初中语文教学策略
答:
一、
阅读
的
策略
我们主张
语文课
是书声琅琅的课。每一堂课,我们要求都应听到孩子们的高声朗读,无论是悬梁刺股还是囊萤映雪,无论是凿壁偷光还是秉烛夜读,似乎都有他们朗读的抑扬顿挫、豪迈激越。没有朗读的课堂是枯燥的、孤寂的、淡薄的、无味的课堂。我们主张阅读是一种艺术而不是单一粗暴的读书。
【
初中语文阅读教学
存在的问题及对策研究】 初中语文阅读教学论文
答:
如果说“对话”教学还仅仅是教学方法的问题,那么文本阅读的缺失则伤到语文阅读教学的要害。对文本的内涵的曲解与不着边际的创新,多媒体教学的滥用严重地损伤了学生自我感知、体验、想象、创新的能力。如果这种状态一直持续下去,其造成的影响不是教学方法上简单的改进所能弥补的。2
初中语文阅读教学
改进的...
初中语文
文言文
阅读策略
研究
答:
1. 怎样开展文言文
阅读教学策略
的研究 建议若干:首先应该提升文言文教师的自身素养.这个问题是个非常重要的关键.让没有文言文素养的教师去从事文言文教学,这是非常值得商榷的事情.民国时代的教师几乎都是古文出身的,因此教学文言文是没有问题的,但是当代教师多数是不通古文的
语文
教师,因此,造成了文言文教学形式化、应...
【初中语文阅读教学出彩三法】
初中语文阅读教学策略
答:
这确实是很有个性的阅读。我认为,只要学生有了阅读收获,无论这种收获是片面的、正确的或有创意的,教师都应该给予鼓励,以进一步激发学生的阅读兴趣。二、开展“对话式”交流 关于
初中语文
教学,新课标十分强调确立“对话”的理念。它认为,“
阅读教学
应该是学生、教师、文本之间对话的过程。作者与读者的...
初中
文言文
阅读教学策略
答:
【关键词】新课程标准
初中语文阅读教学 策略
教育部《基础教育课程改革纲要》明确指出:基础教育课程改革的具体目标是“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。 此《纲要》为新课程改革指明了基本的教学方向。新课程标准...
怎样提高
初中语文阅读教学
的有效性,语文阅读教学论文
答:
总之,在
初中语文阅读教学
中,教师一定要采用趣味性的教学方式,充分发挥学生的想象力,坚持以学生为主体,使学生积极主动参与教学,从而达到预期的教学目标。三、提高初中语文阅读教学有效性的
策略
1.有效的预习。学生最经常用到的学习方法之一就是有效的预习。然而,有一部分学生常常不重视预习,这是因为...
阅读教学
的
策略
有哪些?
答:
1、基本式 自读式(疏通式、提要式、提示式、质疑式、评点式、评论式)-教读式-练习式(作业式、复读式)构成科学的相承的流程,在各模式
中学生
主动调控学习
策略
。2、六步课堂
教学
法 自学讨论、答疑、自训、自诂以及画
语文
“知识树”,将
初中
四大片知识面(
阅读
、写作、文学常识、文言文)22项,...
初中语文
文言文
阅读
有效
教学
的实践研究参考
答:
文言文
教学
实践中,部分教师会直接脱离文本,大量讲授文本中的人物形象及其艺术特色,虽然在一定程度上能提高学生的艺术鉴赏能力,但是其实际效果并不是很理想。二、
初中语文
文言文
阅读
有效教学的实践
策略
1.提高文言文阅读素养 文言文对初中生来说难度较大,必须加强对文本的阅读素养的培养,在此基础上有...
提高
初中语文教学
质量的
策略
分析
答:
提高
初中语文教学
质量的
策略
分析 1.提高自身业务 作为一名语文教师,应该具有较高的业务能力、崇高的敬业精神、严谨的教学态度、渊博的学识、精湛的教学技能。古人说:"欲人明者先自明,博学详说之功,甚可不自勉乎。"就是说要培养高素质的学生,教师自己必须具有高素质,这样才能赢得学生的信任和尊重...
初中
文学名著
阅读教学
的困境与对策
答:
1.重视程度不足,阅读量不够。意识是思想的先导。人们只有在意识的指引下,才能更好地完成工作。但是当前的文学名著
阅读教学
存在这样的状况,即教师重视程度不足,学生阅读量不够。这是当前初中文学名著阅读教学中存在的普遍问题,严重地影响了初中生的名著阅读水平和阅读能力,影响到了
初中 语文
教学,...
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