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洛克是社会本位论的代表人物吗
社会本位论的代表人物
答:
社会本位论的代表人物有柏拉图
、涂尔干、荀子、洛克、斯宾塞、卢梭等。1、柏拉图 柏拉图是古希腊的哲学家和军事家,也是西方教育史上强调教育社会价值的第一人。他认为教育应该培养“理想国”所需的哲学家和军人。2、涂尔干 涂尔干是社会本位论的代表人物,他认为教育的目的是使年轻一代系统的社会化。在社...
个人
本位论的代表人物
有( )。
答:
其中个人本位论和
社会本位论
是争论最为激烈的两种,其分别
的代表人物
也是经常作为考点出现。本题干中所考察的个人本位论代表人物主要有卢梭、
洛克
、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛奇以及中国古代的孟子。B、C、D三项正确。A项:柏拉图主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨,衡量教育好坏的最高标准只是看...
社会本位论
与个人
本位论的代表人物
?
答:
社会本位论代表人物
,孔德,赫尔巴特,孔子、柏拉图、斯宾塞、涂尔干等;个人本位论代表人物,卢梭,洛克,裴斯泰洛奇,康德,福禄贝尔等,无目的论杜威
教育学四大学派是谁
答:
个人
本位论代表人物
:个人佩服卢斯——个人(个人本位论)佩(裴斯泰洛齐)服(福禄贝尔)卢(卢梭)斯(罗杰斯)。教师招聘版本:裴我福禄斯,特帕爱马克——裴(佩斯泰洛奇)我福(福禄贝尔)卢(卢梭)斯(罗杰斯),特(萨特)帕(帕克)爱(爱伦凯)马(马斯洛)克(
洛克
)。
什么是个人本位论与
社会本位论
答:
个人本位论是指:与
社会本位论
相对。以个人为本位,根据个人发展的需要确定教育目的和进行教育的理论。最早的提倡者是古代希腊的智者派。他们否定一切社会制度的权威,反对社会的束缚,强调个人的自由权利,认为人是万物的尺度,主张教育的根本不在于谋求国家的利益和社会的发展,而在于发展人的个性和造就个人...
社会本位
教育目的
论的代表人物
是
答:
威廉·巴格莱(William Chandler Bagley,1874年3月15日-1946年7月1日)是一位美国教育家、编辑,要素主义教育哲学
的代表人物
。巴格莱是进步教育运动务实的对手,坚持知识自身的价值,而不是仅仅作为一种工具,他批评他的同事们,他们没有强调学术课程的系统学习。他的Education and Emergent Man(1934...
社会本位论
和个人
本位论的代表人物
有哪些?
答:
个人
本位论
主张以个人为本位,根据个人发展的需要确定教育目的和进行教育的一种理论。与以
社会
为本位,主张根据国家利益、社会需要来制定教育目的和进行教育的理论相对。其主要
的代表人物
是法国思想家卢梭、英国的
洛克
、美国的罗杰斯、德国的福禄贝尔、捷克的夸美纽斯、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的康德、美国的...
“个人本位论”与“
社会本位论
”之争对于人的培养与成长有何重大意义...
答:
个人本位论认为,教育目的应以个人价值为中心,应该主要根据个人自身完善和发展的精神需要来制定教育目的和构建教育活动。其
代表人物
有
洛克
、孟子、卢梭、帕克、爱伦•凯、马斯洛、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛奇等。
社会本位论
认为,教育目的由社会的需要决定,培养社会所需要的人就是教育所要追求的根本...
个人
本位论的代表人物
是
答:
个人
本位论的代表人物
是卢梭、
洛克
、裴斯泰洛齐、福禄贝尔。从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要,注重教育对个人的价值,主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。个人本位论是主张教育目的应以个人价值为中心的论点,全盛时期出现在18、...
个人
本位论代表人物
是谁?
答:
个人
本位论代表人物
是英国的
洛克
、美国的罗杰斯、德国的福禄贝尔、捷克的夸美纽斯、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的康德等。个人本位论是以个人为本位,根据个人发展的需要确定教育目的和进行教育的理论。最早的提倡者是古代希腊的智者派。他们否定一切社会制度的权威,反对
社会的
束缚,强调个人的自由权利,认为人是...
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属于社会本位论的代表人物是
坚持社会本位论的代表人物是