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概率的教学设计
小学数学六年级下册《统计与
概率
》
教学设计
答:
1、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动,体现统计在实际生活中的应用。2、在运用统计知识解决实际问题的过程中,发展统计观念。
教学
重点和难点:发展统计观念 教学准备:投影片 教学过程:一、创设情境 我们班要和希望小学的六(1)班建立手拉手班级。你准备怎样向他们介绍我们班的情况呢?(1)列出...
古典
概率教学设计
答:
根据本节课的内容和学生的实际水平,通过对两个问题的研究让学生理解古典概型的特征:试验结果的有限性和每一个试验结果出现的等可能性,观察类比骰子试验,归纳总结出古典概型的概率计算公式,体现了有特殊到一般的数学思想,掌握列表法,和树状图法两种列举方法,学会运用数形结合、分类讨论的思想解决
概率的
计算问题。 3....
统计与
概率教学
中如何注意实施方法的现实性
答:
“统计与
概率
”
的教学设计
,一定要注重内容的时代性,所选择的素材要贴近学生的实际生活,要是能让学生有能力感受的现实,不能离学生所处的环境太远。1.让学生经历统计与概率思想产生和发展的全过程,老师需要鼓励学生进行独立思考。让他们自己制定指标并设计调查统计表,提倡在交流中解决问题,帮助他们提高...
可能性教学设计
答:
可能性
教学设计
篇1 教学目标: 1、知识技能目标: ⑴通过具体的活动让学生体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性; ⑵会用几分之一描述事件发生的概率。 2、过程与方法目标: ⑴使学生学会用
概率的
眼光去观察世界; ⑵培养学生的观察分析及逻辑推理能力。 3、情感与态度目标: ⑴通过探究游戏的公平性,潜...
如何评价等
可能
时间的
概率
这节课
答:
本节
教学
目标如下:1.知识与技能:通过摸球游戏,帮助学生了解计算一类事件发生
可能性的
方法,体会
概率的
意义,根据已知的
概率设计
游戏方案 2.过程与方法:通过本节课的学习,帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系,体验到数学在解决实际问题中的作用,培养学生实事求是的态度及合作交流的能力 3....
池塘里有多少条鱼(
教学设计
)
答:
关键:通过具体的实验领会一些事件发生的
概率
,揭示概率与统计之间的内在联系。
教学
过程:提出问题:鱼缸里有几条鱼,只要数一数。但是要估计鱼塘里有多少条鱼,该怎么办?做一做一个口袋中有8个黑色的球和若干个白色的球,如果不许将球倒出来,那么你能估计出其中的白球数吗? 做法A:从口袋中随机摸...
可能性教案
答:
可能性教案
篇1
教学
目标: 1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程,学会用画“正”字的方法收集整理数据,能完成相应的统计图,并体会统计是研究、解决问题的方法之一。 2、使学生经历实验的具体过程,从中体验某些事件发生的
可能性的
大小,能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断...
苏教版小学数学教材中
概率的
编排特点
答:
会用分数表示一些简单事件发生的
可能性
;能
设计
一个游戏方案,符合指定的事件发生的可能性大小的要求;对简单事件发生的可能性大小作出预测,并阐述自己的理由。(2)理解教学内容的重点、难点。二年级上学期
的教学
内容是“可能性”,教学重点是在相同的试验条件下,体验确定性现象和不确定现象,教学难点是用恰当的语言对一些...
人教版五年级上册数学第四单元《
可能性
》
教学设计
答:
新人教版五年级上册数学第四单元《
可能性
》
教学设计
板书
设计教案
第四单元:可能性 教材分析 可能性是学习数学四个领域中“统计与
概率
”中的一部分,“统计与概率”中的统计初步知识学生在之前的学习已经涉及,但概率知识对于学生而言还是一个全新的概念,它是学生以后学习有关知识的基础。本单元主要教学内容是事件发生...
高中数学
教案
简案(精选5篇)
答:
下面是由我为大家整理的“高中数学
教案
简案(精选5篇)”,仅供参考,欢迎大家阅读。 篇一:高中数学教案简案精选
教学
目标: 1、结合实际问题情景,理解分层抽样的必要性和重要性; 2、学会用分层抽样的方法从总体中抽取样本; 3、并对简单随机抽样、系统抽样及分层抽样方法进行比较,揭示其相互关系。 教学重点: 通过...
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