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格式塔心理学黑猩猩实验
格式塔学派心理学
家苛勒对
黑猩猩
的问题解决行为进行了研究,提出了...
答:
苛勒通过大
猩猩
叠箱
实验
,提出
完形
顿悟说,主要观点包括:(1)学习是通过顿悟过程实现的:苛勒认为,学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟,而不是动作的累积或盲目的尝试;(2)学习的实质是在主体内部构造完形:苛勒认为,学习过程中问题的解决,都是由于对情境中事物关系的理解...
心理学
家苛勒在什么时候对
猩猩
进行
实验
从而提出顿悟说
答:
顿悟
实验
,是指德国
心理学
家苛勒在1913年至1917年间于特纳里夫岛上对
黑猩猩
的解决问题的活动进行的研究。最著名的是箱子问题和棒子问题两个系列实验。在箱子问题的一个实验中,将香蕉吊于黑猩猩笼子的顶板上,笼中放一箱子。猩猩在多次跳跃试图取 香蕉失败后,突然悟出可爬上箱子再往上跳,即能获取香...
简述
格式塔心理学派理论
的主要观点。
答:
格式塔心理学
家苛勒对
黑猩猩
的问题解决行为进行了一系列的
实验
研究,提出了完形一顿悟说,其基本内容是:(1)学习是通过顿悟过程实现的。学习是个体利用本身的智慧和理解力对情境及情境与自身关系的顿悟,而不是动作的积累或盲目的尝试。顿悟是在作出外显反应之前,在头脑中要进行一番类似于“验证假说”的...
什么是
格式塔心理
答:
格式塔心理学
认为,直接经验是一切科学研究的基本材料。行为 格式塔心理学的另一个研究对象是行为。格式塔心理学把行为分为显明行为和细微行为,前者指个体在自身行为环境中的活动,后者指有机体内部的活动。格式塔心理学研究的是显明行为。研究方法 整体观察法 格式塔心理学把直接经验作为自己的研究对象,...
格式塔心理学
代表人物是谁
答:
沃尔夫冈·苛勒是
格式塔心理学
的另一位重要人物。他通过对
黑猩猩
解决问题的研究,进一步发展了格式塔心理学的整体论观点。苛勒认为,学习是解决问题的过程,而问题的解决依赖于对情境中各种关系的整体把握。他的研究不仅丰富了格式塔心理学的理论,还为其在动物行为学领域的应用提供了范例。库尔特&...
格式塔
的
学习理论
答:
格式塔心理学
家认为,图形与背景关系的这类变化,不仅在知觉中起作用,而且在学习和思维中也起作用。1913年至1917年,苛勒在腾涅立夫岛的大
猩猩
研究站以大猩猩为被试,作了大量的
学习实验
研究。这些研究主要是给大猩猩设置各种各样的问题,并观察大猩猩解决这些问题的过程表现。由于他做的实验太多,篇幅所限,不能一一列举...
格式塔心理学
强调整体,认为学习的实质是一种完形,是通过顿悟实现的,是 ...
答:
【正确】本题考查完形—顿悟说。
格式塔学派
又叫做
完形学派
,强调经验和行为的完整性,反对刺激—反应学说,他们认为,学习是组织一种完形、通过顿悟实现的过程。苛勒通过对
黑猩猩
的问题解决的行为研究中,提出了完形——顿悟说,强调顿悟学习的实质就是在主体内部构建的一种完形。故表述正确。
格式塔
崩溃
实验
是什么样的?
答:
格式塔心理学
家认为,图形与背景关系的这类变化,不仅在知觉中起作用,而且在学习和思维中也起作用。1913年至1917年,苛勒在腾涅立夫岛的大
猩猩
研究站以大猩猩为被试,作了大量的
学习实验
研究。这些研究主要是给大猩猩设置各种各样的问题,并观察大猩猩解决这些问题的过程表现。由于他做的实验太多,篇幅所...
苛勒认为学习是通过下列哪个过程实现的?( )
答:
【答案】:A 苛勒是
格式塔学派
的早期代表。
格式塔心理学
家认为,学习不是一个刺激和反应之间逐步形成联结的过程,而是一个顿悟的过程。苛勒于1913年—1917年对
黑猩猩
的问题解决行为进行的一系列
实验
,证明了黑猩猩的学习是一种顿悟,由此提出了完形—顿悟说。因此,本题选A。
科勒是什么
心理学派
答:
正确的名称是柯勒,柯勒是
格式塔心理学
派的。沃尔夫冈·柯勒(Wolfgang Kohler,1887年1月21日—1967年6月11日),德裔美国心理学家,格式塔心理学派创始人之一,也是认知心理学、
实验
心理学、灵长类行为研究的先驱。柯勒把直接经验作为自己的研究对象,这种直接经验是一种自然现象,只能通过观察来发现,...
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