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核心素养下的初中化学教育
浅析
初中化学核心素养的
教学策略论文
答:
在实施素质
教育
的今天, 要促进学生的全面发展, 就应积极改变以应试教学为主导的教学理念, 把教学重点放在培养学生
核心素养
上来。化学学科核心素养作为学生必备的科学素养之一, 对学生的长远发展具有重要意义。因此, 在
初中化学
教学中, 教师应着眼学生未来的发展需要, 积极利用化学学科的育人功能, 培养学生的核心素养。笔...
初中化学
教学中应如何培养学生
的
化学
核心素养
答:
3.2.
中学化学
知识具有由表及里、由浅入深的过程,培养学生的
核心素养
就必须加强教学的计划性。为了有丰硕的成果,农民或在不同的季节种下不同的农作物,在不同的时期使用不同的肥料。学习也是如此,不同阶段学生应该掌握不同的知识,同一知识也有不同的认识层面,因材施教必须体现学科知识的深化过程。
初中化学
学科
核心素养
有哪些
答:
化学
学科
核心素养
包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”5个维度,其内涵分述如下。素养1 宏观辨识与微观探析 能从不同层次认识物质的多样性,并对物质进行分类;能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化,...
化学核心素养
解读
答:
化学课程
核心素养
包括化学观念、科学思维、探究实践和科学态度与责任四个方面,它们是相互联系的有机整体,反映了义务
教育化学
课程
的教育
价值与育人功能。1,化学观念 “化学观念”是从化学视角对物质世界的总体认识,是人类探索物质组成与结构、性质与应用、化学反应与规律所形成的基本观念,是化学概念、原理和...
如何落实
初中化学
"
核心素养
"的学习心得
答:
要确定
初中化学核心素养
,首先就要弄清确定学科
核心素养的
依据。成尚荣在《回到教学的基本问题上去》(2015)认为学科核心素养的研制与把握,要依据学生发展核心素养和三个重要的基于:(1)基于学科特质。(2)基于学科核心任务。(3)基于学科的实施方式。《义务
教育化学
课程标准》(2011版)规定了初中化学...
如何培养
初中
学生
的化学核心素养
答:
(一)
核心素养
培养的内涵分析 高中化学课程教学的学科核心素养主要包含了平衡思想及变化观念、创新意识及科学探究、模型认知能力及证据推理这三个方面,除此之外还包含了社会责任及科学精神、宏观辨识及微观探析两个方面,利用这五个方面展开化学教学,一方面可以有效提高学生
的化学
学习能力及
化学素养
,另一方面...
如何培养学生的
化学核心素养
答:
为进一步规范中小学理科实验教学活动,更好地开展符合新教材要求的实验教学,培养和提高学生的科学
素养
和动手能力,各地陆续对
初中
毕业生进行了实验操作能力的考查。可见各级
教育
部门对学生实验操作能力的重视。在化学教学中培养学生
的化学
实验操作能力,使学生“初步形成基本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的化学实验”是...
初中化学
“宏观与微观探析”层次
核心素养的
内涵
答:
宏观辩识与微观探析是
化学核心素养
中最基础也是最重要的一个层次,最具化学学科特色,是化学学习中不可缺失的一部分。其宏观是用肉眼就可以观察到的总体,微观是不能直接被观察到的,从分子、原子、离子等方面去探险寻物质本质规律。《义务
教育化学
课程标准2011年版》指出:化学是在原子、分子水平上研究...
化学核心素养
四个方面
答:
化学核心素养的
四个方面分别是:化学学科观念、化学学科思维、科学探究能力、科学态度和价值观。化学学科观念是指对化学学科的总体性认识和基本观点。它包括对化学学科的认识、理解和应用,以及对化学学科在人类生活中的重要性的认识。这些观念有助于学生形成对化学学科的整体把握,加深对化学知识的理解和应用...
化学核心素养的
五个维度
答:
化学核心素养的
五个维度是科学探究与创新意识、科学精神与社会责任、模型认知与变化观念、宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知。其相关内容如下:1、科学探究与创新意识,科学探究是化学学习的重要方式,它涉及到观察、提问、实验设计、获取和处理信息、结论与解释等环节。通过科学探究,学生可以培养实验...
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