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杜威的教育即生长
杜威
关于
教育
本质的观点
答:
杜威
在
教育即生长
的观点指出儿童的生长有其自身的特点,儿童的成熟需要一定的时间,所以作为教育者应尊重儿童生长的需要和时机。在杜威看来,教育绝不是强迫儿童去吸收外面的东西,而是要使人类与生俱来的能力得以生长。出于强调教育在儿童本能生长发展的本质作用的认识,杜威提出了儿童中心主义
的教育
原则,反...
杜威的教育
目的论。
答:
【答案】:
杜威
认为教育的目的就是
教育即生长
,也叫作教育无目的论。教育是一种过程,除这一过程自身发展以外,教育是没有外在目的的。他认为由儿童的本能、冲动、兴趣所决定的具体教育过程,即“生长”,就是教育的目的,而由社会、政治需要所决定
的教育
目标则是“教育过程以外”的目的,杜威认为“教育...
教育即生长
,教育即生活,教育即社会,学校即社会,从做中学是
杜威的
观点...
答:
杜威
对于教育本质论的论述主要体现在教育即生活、
教育即生长
、教育即验的改组或改造。同时,他还提出教育即社会、学校即社会,指出学校应该“成为一个小型的社会,一个雏形的社会。”此外,他在批判传统学校教育的基础上,提出了从做中学这个教学论的基本原则。因此,教育即生长,教育即生活,教育即社会,...
教育学中什么是
教育即生长
答:
这是著名教育家
杜威的
观点。杜威主张教育为当下的生活服务,主张教育即生活,由于生活是一个发展和生长的过程,所以教育也是生长。
教育即生长
”意味着教育就是人的可持续发展。生长是生活的特征,人的一生就是持续不断的生长、发展过程。习惯是生长的表现。共享的经验是生长的一个条件,而它又需要教育。生...
教育既生活
教育即生长
教育即经验的不断改造是谁的观点
答:
教育既生活
教育即生长
教育即经验的不断改造是
杜威的
观点。杜威以其哲学、社会学、心理学理论为基础全面阐述了他的实用主义
的教育
观。杜威在自己的教育理论中从各种不同角度,多方面且反复地论述了教育本质问题。他关于教育本质的观点,基本可以用他提出的三个重要论点来加以概括,这就是:“教育即生长”、“...
教育学中:什么是
教育即生长
答:
杜威
是实用主义的代表人物,是20世纪最伟大
的教育
思想家。杜威对教育本质提出了自己独特的见解:教育即生活,
教育即生长
,教育即经验的不断改造。也主张课程应尊重儿童,以儿童为中心,让儿童在做中学,与生活打成一片,通过实际操作获得经验。教育即生长:在教育中,杜威一方面重视个人的心理发展,一方面重视...
约翰
杜威的教育
学观点是什么?
答:
约翰
杜威的教育
学观点:一、
教育即生长
“教育即生长”是美国教育家杜威的基本教育观点之一,他明确指出:“教育就是各种自然倾向和能力的正常生长。”二、教育即生活 “教育即生活”是杜威的基本教育观点之一,其基本涵义是:教育不是生活的预备,而是儿童现在生活的过程;学校课程不应是借助于文字符号向...
简述
杜威教育
思想中的“教育本质论”的观点。
答:
【答案】:
杜威
在自己
的教育
理论中,从各种不同的角度、多方面地论述了教育本质问题。最终提出三个重要的论点来对教育本质进行概括,这就是“
教育即生长
”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。 (1)“教育即生长”,
即教育
的本质就是促进儿童的本能生长。他指出,儿童本能生长总是在生活过程中...
对
杜威
“
教育即生长
”的正确理解是( )
答:
【答案】:A
杜威
提出“
教育即生长
”,其本意并不是要把教育和生长混为一谈,实际上是揭示了一种新的儿童发展观和教育观。杜威认为,当时的学校无视儿童的天性,他提出“教育即生长”的根本目的在于,将儿童共被动的、压抑的状态中解放除开。生长论要求尊重儿童,使一切教育和教学适合于儿童的心理发展...
“
教育即生长
”是教育哲学家()的观点。
答:
【答案】:C
杜威
主张教育为当下的生活服务,主张“
教育即
生活”。由于生活是一个发展过程,
生长
过程,所以教育也是生长,这是从教育的纵向说的;而从生活的横向来说,则是人与环境的相互作用,并形成了个体的和集体的经验。
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