77问答网
所有问题
当前搜索:
有效教学与有效课堂
课堂有效教学
什么是有效
答:
首先,是教学效果,即确保在
课堂
有限的时间里,学生能够以最高效的方式学习和掌握知识,这是衡量教学成功的基础。其次,是教学效率,强调的是如何通过科学的教学策略和方法,使学生在单位时间内获取的知识量和理解程度最大化,避免时间的浪费。最后,是教学效益,关注的是教育的长远影响,即通过
有效教学
,学...
什么是"
有效教学
"?"高效
课堂
"具有哪基本特征
答:
高效课堂,是高效型课或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育
教学
效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在
有效课堂
的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。课堂高效的...
如何理解
有效课堂教学
答:
所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。
有效教学
的“教学”,是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括三个方面:一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机,使教学在学生“想学、愿学、乐学”的心理基础上展开。二是明确...
课堂有效教学
的重要性 开展有效教学,提高课堂效率
答:
1.
有效教学
关注学生的进步和发展。首先,要求教师要有“对象”意识。教学不是唱“独角戏”,离开“学”,就无所谓“教”,也就是说,教师必须确立学生的主体地位,树立“一切为了学生发展”的思想。其次,要求教师有“全人”的意识,学生的发展是全面的发展,而不是某一方面或某一学科的发展。2. 有...
高效
课堂和有效教学
模式研究
答:
高效课堂:一个似是而非的概念陈大伟在
课堂教学
因为表面化、形式化以致效率低下的背景下,
有效教学
、
有效课堂
的研究应运而生,有效教学、有效课堂的研究生发了高效课堂的概念和实践。我以为,有效教学研究大势所趋,过犹不及,高效课堂是一个似是而非的概念。曾经和一位朋友交流,问为什么把有效课堂改成高效课堂研究。这...
什么是
有效课堂
?
答:
一、明确学习目标 明确学习目标是
有效课堂
的首要前提。教师在
教学
设计时应明确每一节课的学习目标,让学生清晰地了解本节课的学习重点和难点,以及需要掌握的知识点和技能。同时,教师还要根据学生的实际情况和学科特点,制定出符合学生认知规律的学习目标,以便更好地激发学生的学习兴趣和动力。二、清晰的...
什么是
有效课堂
答:
1、
有效课堂
是指尽可能多的完成教学任务,使尽可能多的学生掌握内容。因此有效课堂应该包括如下含义:以绝大多数学生的需要为基础,合理的组织教学内容,完成教学任务;教学过程优化,单位时间里教学效率高;关注学习者的参与度;组合教学媒体和教学方法;课堂的每个环节都体现出有效性。2、
课堂教学
本质上是...
有效
的
课堂教学
应是怎样的
答:
“
有效课堂教学
”主要指在一定的教学投入内(时间、精力、努力),通过教师的教学,学生所获得的具体的进步和发展,带来最好教学效果的教学,是卓有成效的教学。学生的进步和发展是衡量
课堂教学有效
性的唯一尺度。课堂教学是一个双边活动过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。
教与学
必须有一个和谐课堂步骤,形成一...
什么是
有效教学
?
答:
课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学,要使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应的品质。可以说,有效性是教学的生命。学生学到什么?得到什么?这是任何教学改革都必须首先追问和考虑的问题。通俗地说,
课堂教学有效
性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、提高、进步。...
有效课堂教学
的行为有哪些
答:
有效课堂教学
的行为有在教学关系上,表现为:引导与帮助;在师生关系上,表现为:尊重与赞赏;在讲练策略上,表现为:精讲与精练;在问题刺激上,表现为:创境与设疑;在关注差异上,表现为:分层与异步; 在动态生成上,表现为:促进与应对;在媒体运用上,表现为:整合与巧用;在学习评价上,表现为:发展与开放;在课堂管理上,...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
高效课堂的概念界定
有效教学的三个核心
如何进行有效教学
如何提高课堂活动的有效性
教学和有效教学
有效性教学
什么是有效课堂教学
什么是有效教学
有效教学的关键