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暗示教学法的途径
怎样运用
暗示教学法
答:
运用暗示教学法的上课例子如下:
一、语言暗示
所谓语言暗示就是教师用委婉、带有言外之意的话语表达出相应的意思,从而达到劝说或教育学生的目的。教师对学生进行语言暗示的最直接也是最有效的途径。如:在接手新的班级时,不管这个班级以前是什么样的班风,我总会在第一节课的时候找机会表扬这个班级。如果...
暗示教学法
步骤
答:
暗示教学法是一种通过暗示和引导学生自主发现知识的教学方法,
暗示教学法步骤包括:设定目标、创造情境、提出问题、提供线索、引导讨论、引导总结、反馈和评价
。1、设定目标:明确教学目标,确定要教授的知识和技能。2、创造情境:通过创造适当的情境,激发学生的兴趣和好奇心,为学生提供学习的背景和环境。3...
暗示教学法的
具体做法
答:
1.心理途径
。要求教师特别重视无意识的知觉, 尤其是外围知觉, 创造愉快气氛, 消除紧张气氛,激发起学生的兴趣和喜悦,把暗示引向激发人的潜力,创造高度的动机和好奇心、求知欲。2.教学的途径。暗示教学法要求教材具有浓厚的趣味性, 要求教师对环境的布置和教材内容之间充分协调, 用愉快的背景, 首先...
英语
暗示法教学的
一般步骤是什么英语暗示法教学步骤是啥
答:
1、“
暗示教学法
”是由保加利亚的心理学家洛扎诺夫创立的一种学习语言的方法。此方法从1966年开始为人们采用,现在已经推广到十多个国家,而且在非语言学科的效果也很好。2、暗示教学法认为,暗示是个人和环境之间一个经常性的交流因素,倘若能达到“人——环境”之间的“共振”,人与环境间的不断交流就...
暗示教学法
到底是怎样的呢??
答:
暗示教学,就是对教学环境进行精心的设计,
用暗示、联想、练习和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾向
,创造高度的学习动机,激发学生的学习需要和兴趣,充分发挥学生的潜力,使学生在轻松愉快的学习中获得更好的效果。其理论依据的要点有:(1)环境是暗示住处的重要而广泛的发源地;(2)人的可暗示...
暗示教学的
暗示教学法的
原理与方法
答:
洛扎诺夫的
暗示教学
理论出发点有三个:1、愉快:在心理上的放松和没有紧张的状态下(如害怕、紧张、疲劳、厌烦或激动)学习;2、有意识和无意识的统一:以语言和非语言交流、浅皮层和深皮层活动、生理和心理作用、理性与情感等结合的方式;3、暗示作用:通过消除学习障碍的暗示和激发学习潜能的暗示达到师生之间相互影响。
英语
教学方法
中的
暗示法
答:
英语
教学方法
中的
暗示法
1. 定义 暗示法由保加利亚精神病医学家和心理学家、教育家罗扎诺于与60年代中期创立的。这是一种强调通过暗示,开发人的身心两方面的潜力,激发高度的学习动机并创造最佳学习条件,有意识的和无意识的活动相结合,让学习者在放松而又注意力高度集中的心理状态下进行有效学习的教学方法。 2. 教...
暗示教学法
介绍
答:
4、基本原理:
暗示教学法的
原理是整体性原理。他认为,参与学习过程的不仅有大脑,还有身体;不仅有大脑左半球,还有大脑右半球;不仅有有意识活动,还有无意识活动;不仅有理智活动,还有情感活动。而人们在通常情况下的学习,总是把自己分成几部分:身体、大脑两半球、有意识和无意识、情感和理智等,它们...
暗示教学法的
创建及原理
答:
暗示教学法
有一系列的理论基础,如教育学理论、心理学理论、神经生理学理论、精神治疗学理论等,其中占主导地位的是心理学理论。洛扎诺夫的理论基础是,学习应成为一种趣事,应当在无紧张的状态下进行;作为人,其思维是在自觉意识和潜意识两种意识层面上进行的;暗示是利用通常不用的大脑储备的手段,目的在于加快学习。后来...
什么是
暗示法
?
答:
暗示法
(Suggestopedia)是由保加利亚精神病疗法心理学家罗札诺夫(G.Lozanov)于20世纪60年代中期创立的。暗示法主张激发人的潜力,把各种无意识暗示因素组织起来,以便有效地完成学习任务。暗示法由此而得名。另外,暗示法采用加速的方法进行外语教学,所以,它又称为暗示速成
教学法
(Suggestive-Ace1erative...
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