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数学核心素养初中教学案例
如何在
初中数学
课落实
核心素养
的培养?
答:
一、主动发现问题,抓住问题本质,渗透
核心素养
“不会提问题的学生不是一个好学生。”学生能够独立思考,也有提出问题的能力。无论学生提什么样的问题,不管学生提的问题是否有价值,只要是学生自己真实的想法,教师都应该给予充分的肯定,然后对问题采取有效的方法进行引导和解决。对于有创新意识的问题...
核心素养
如何落地
数学教学
答:
1.培养学生逻辑推理
核心素养
,要求在课堂教学过程中"以人为本,以学生的发展为本" 关注学生的学习过程,促进学生的能力提高与发展 在这里,我想以 八年级 的一节几何课――《轴对称》的教学为例。这节课是一节概念教学课。概念教学是
数学教学
的基础,而概念又不是孤立存在的。一个概念的出现往往是因实际问题而产生,...
简述
数学核心素养
的特征
答:
我们从这个
教学
片段的分析入手,可以分析学生核心素养的一些特征。借助上面的
案例
,我们来分析学科核心素养的特征。首先是综合性。综合性是指
数学核心素养
是数学的基础知识、基本能力、基本思想等的综合体现。数学基础知识和基本能力可以看作数学核心素养的外显表现。在上面“11-20的数认识”的教学过程中,涉及数的理解、数...
doc
初中数学
课怎样实施
核心素养
答:
一、通过
初中数学教学
实践落实学生发展
核心素养
学生发展核心素养明确了“21世纪应该培养学生什么样的品格与能力”,可以通过引领和促进教师的专业发展,指导教师在日常教学中更好地贯彻落实党的教育方针,改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象。此外,通过学生发展核心素养的引领,可以帮助学生明确未来的发展方向,激励学...
数学教学
如何渗透六大
核心素养
答:
塑造学生的空间想象能力是一个渐进的过程,因此
初中数学
教师需要在日常实际
教学
中运用科学的 教学方法 ,从初级的立体图形到中级的连接体再到高级的不规则立体图形教学,循序渐进,培养学生的数学抽象和直观想象“
核心素养
”。 培养 逻辑思维 ,提高推理能力 数学是一门兼具理论性和逻辑性的学科,要学好初中数学,就必须要有...
浅谈
初中数学教学
如何培养学生的
核心素养
答:
一、数学抽象能力的培养 数学是一门集逻辑性、抽象性为一体的学科。抽象性是
数 学教学
中一个主要的特性,对于刚升入
初中
的学生来说,他们 的抽象思维能力不太丰富,因此,培养学生的数学抽象能力也 是发展学生
数学核心素养
一个重要环节。数学内容抽象,如空 间形式抽象,例题数量关系抽象,学生一时无法...
案例
|直线与圆的位置关系的
教学
设计
答:
加深对所学知识的理解,从而突破重难点.整节课是一个动脑想象、动眼观察、动手操作、实践验证、巩固应用的动态生成过程,使学生在掌握“四基”的同时,渗透数形结合、方程、特殊到一般的数学思想方法,培养了他们的直观想象、数学抽象、数学建模和数学运算等
数学核心素养
.
浅谈如何培养
初中
生的
数学核心素养
答:
下面我从以下三个方面和大家谈谈我对培养学生
数学素养
的肤浅认识:一、用数学的视角去认识世界。二、用数学的方式去思考问题。三、用数学的方法解决问题。 首先看第一个方面:用数学的视角去认识世界——数学意识的培养。 什么是“数学意识”呢?举一个例子,假如学生会计算“48÷4”,说明学生具有除法...
基于
核心素养
理论下如何开展
初中数学教学
答:
一、面向全体学生 学生是课堂的主人,他们有活动实践的天性和创造成功的欲望。最大限度地发挥学生的潜能是课堂
教学
的灵魂。重视学生的参与性和实践性,让学生共同参与,通过自身的实践活动,去领悟,去解决问题,有助于知识的透彻理解。把竞赛式教学方法引入
数学
课堂,也能产生非同凡响的效果,它打破了传统...
如何在数学教育中提升学生的
数学核心素养
答:
基于
数学核心素养
的教师
数学教学
,首先要更新观念。培养并提升核心素养,不能依赖模仿、记忆,更需要理解、感悟,需要主动、自觉,将“学生为本”的理念与教学实际有机结合。1.整体把握数学课程基于数学核心素养的数学教学,整体理解数学课程是基础。高中数学课程是一个有机整体,要整体理解数学课程性质与理念,整体掌握数学课程...
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