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数学教学设计的思路
数学教学设计的设计思路
与设计意图一样吗
答:
是的 1.
教学设计
要从“为什么学”入手,确定学生的学习需要和学习目标;2.根据学习目标,进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,从而满足学生的学习需要,即确定“学什么”;3.要实现具体的学习目标,使学生掌握需要的教学内容,应采用什么策略,即“如何...
数学教学设计的
主要
思路
答:
数学教学设计的主要思路:整体思考全课,完成教学设计
。教学片断形成后,用过渡语言连接起来就形成了初步的教学设计。在连接片段形成完整教学设计时必须用过渡语言,既能起到承上启下作用,又能使教学设计具有完整性。一般情况下,过渡有二种形式,一种是按一定顺序的过渡,也就是从上一环节的结果过渡到下...
怎样写
数学的教学设计
答:
2、找准新旧知识的连接点,创设问题情景
。学生对数学的认知矛盾是激起求知和探究欲望的有利因素。二、
优化师生关系,激发学习情感
---营造探究氛围。 1、留出空白,放手让学生自主探究。如在课堂教学中教师可以在下几个环节中留出“空白”,让学生去探索、思考。只有充分相信学生的内在潜力,留给学生...
如何做好
数学教学设计
答:
3、处理教材把握教材中丰富的信息资源,最大限度地发挥教材的使用价值,有效利用教材资源
。教学时,教师根据教学需要还可以改变教材的呈现形式或调整、补充教材资源,使学生产生学习的欲望。也可利用学生生活中的或当地特色的学生感兴趣的素材为教学所用,大胆、合理地进行补充、开发新的信息资源,并进行重新...
新课程下
数学教学设计
理念有哪些
答:
(一)
、实实
,即课堂教学中学生知识与技能的形成和提高过程要稳固扎实,这不仅是课堂教学目标的基础,也是学生进行创造性学习的基础.因此,在课堂教学的设计必须注重实效,扎实地提高学生的素质.(二)、活新编的北师大版教材内容丰富、灵活多变,并且从传统的书本知识向生活中的知识开放,比如说一年级的“观察...
数学教学设计的
一般步骤
答:
数学教学设计的
一般步骤如下:小学数学单元整体设计的理论基础主要是建立在儿童心理发展理论、学科教育理论、建构主义学习理论、教学设计原则之上。1.儿童心理发展理论:根据儿童心理学的研究,了解儿童在不同年龄阶段的认知、情感和社会发展特点。在数学教学中,教师需要结合儿童的认知水平和兴趣特点,选择合适的...
怎样形成
数学教学设计
意图
答:
第一,需要整体实际的
设计
。一堂好的
数学
课是整个单元乃至整门课程的组成部分。教师需要把握整体,才能看清楚局部,正如一座大楼,必须和周围的环境协调。一节好数学课必须,需要和以前的课相衔接,又要为后续的课做准备。例如,在一元二次求解的过程中,在提到判别式小于零时,一般总是说无解。有的...
课程标准指导下,如何做好一堂初中
数学
课的
教学
内容分析
答:
一、初中
数学教学设计的思路
、性质与目标 初中数学的教学设计的总体思路必须遵循数学课程标准,充分体现课程标准。教学的最根本的出发点必须要放在学生的发展上 ——“为了学生的发展而教”。突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;...
小学
数学教学设计的
基本理念和基本
思路
是什么?
答:
以课标为基础, 让学生学会为目的
小学
数学教学设计
模板及案例5篇
答:
[
设计思路
] 在
教学设计
上以为学生提供现实而有趣的
数学
学习内容和学生自主学习的学习方式为理念,在教学中注重学生观察比较和抽象概括能力的培养,抓住“位数”和“数位”的排列顺序进行比较数的大小。教学中,我主要采用谈话导入法和和引导发现法,组织学生进行讨论学习、小组合作学习和自主探究。在整个教学过程中有目的、...
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