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教育教学启示
简述最近发展区的含义及其
教学启示
。
答:
最近发展区的概念不仅启示了其他教育学家,而且对今天的教育教学实践仍有很大的帮助。(2)最近发展区的
教学启示
①教学最佳效果产生在最近发展区维果茨基所指的最近发展区,在理念上就是超越依靠已知基础求知的境地,将学生置于“由接近全知而又不能全知”的境地,在教师辅助下从事新知识的学习。在可能发展...
你知道
教学
相长的
启示
是什么吗?
答:
从教学相长中获得的启示是:在教学活动当中,教育者与受教育者应当处于平等和谐的关系
。1、
从学生方面来说,学生先要有求知的欲望
,然后通过学习的实践,获得新知识,通过开发未知领域感到自己知识的不足,激发新的更强烈的求知欲,进一步鞭策自己去发愤学习,于是知识不断积累,从而开阔了眼界。2、从教师...
认知理论对
教育教学
有什么
启示
?
答:
认知理论对教育教学的启示体现在尊重学生的主体地位、注重学生的认知过程以及培养学生的认知策略方面
。1、尊重学生的主体地位:认知理论强调学生的主体作用,认为学生在学习过程中应该积极参与,而非被动接受知识。因此,在教育教学中,教师应该尊重学生的主体地位,发挥学生的积极性和主动性,培养学生的自主学习...
各学派心理学的
教育启示
?
答:
1.
行为主义心理学
:行为主义心理学强调通过刺激与反应之间的关联来塑造行为,
对教育教学的启示是强调奖励与惩罚的使用,以激发学生的积极行为
。它重视建立正确的学习环境和条件,通过正向反馈和强化来加强学生的学习动机,鼓励他们形成正确的行为模式。2. 认知心理学:认知心理学关注人的思维、记忆以及问题解...
教育心理学学习对
教育教学
有什么
启示
?
答:
学习教育心理学对
教育教学
的
启示
:这学期学习的《心理学》课程,是高等师范院校生进行教师专业学习的基础,是成长为一名合格教师必须修习的一门重要课程,也是我们以后了解学生发展特点与规律,并顺应学生发展需要,设计教学、组织教学、管理教学、评价教学的前提,所以我们要努力学好心理学。作为一名师范院校的...
皮亚杰认知发展理论的
教育启示
是什么?
答:
简述皮亚杰认知发展理论的
教育启示
:1、
教学
内容应适应学生的认知发展水平 皮亚杰把儿童的认知发展分成了四个阶段,认为每个阶段都有其认知的特点,后一阶段的发展要以前一阶段的发展为基础。因此,我们在教学的过程中应该注意教学内容的选择和课程的设计,教学的内齐与难度应符合学生的认知发展水平。2、重视...
建构主义理论对
教育教学
的
启示
答:
第一建构主义学习理论
启示
教师应该成为学生建构知识的支持者。建构主义既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用,教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的传授者与灌输者。教师的作用从传统的向学生传递知识的权威角色转变为学生学习的辅导者,成为学生学习的高级合作者。教师必须创设一种...
维果斯基是如何看待
教学
与发展的关系的,对我们的儿童
教育
有何
启示
?
答:
(4)
启示
:对儿童的
教育
存在最佳时期,一定时期的
教学
能更好地促进儿童的发展。教学时,必须考虑儿童的两种发展水平,一种是儿童现有的发展水平 ;另一种是在有指导的情况下供助成人的帮助可以达到的解决问题的水平。 教学应着眼于幼儿的最近发展区, 对发展过程加以及时的组织,对不良倾向加以及时调整, ...
阶段性的
教育启示
答:
阶段性的
教育启示
如下:1、道德教育的首要任务是提高儿童的道德判断能力,培养他们明辨是非的能力。但是,把道德判断的原则直接教给人们的方法并不可取,因为道德认知的变化乃是人们遭遇到某种道德上的冲突而引起的,所以,教育者的主要任务就是帮助被教育者注意到真正的道德冲突,思考用于解决这种冲突的理由...
皮亚杰发展理论对
教育
工作的
启示
是什么?
答:
瑞士心理学家让·皮亚杰(Jean Piaget)提出的发展理论对
教育
工作有着深远的
启示
。以下是一些主要的启示:1、个体差异的认识:皮亚杰的理论强调个体发展的差异性,每个孩子在认知和思维发展上有着独特的路径和速度。教育者应该理解并尊重学生的个体差异,采用差异化
教学
策略,以满足不同学生的学习需求。2、...
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