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教育学课程实施的基本取向
课程
与教学评价有哪几种
基本取向
答:
课程与教学评价的取向是指每一种课程评价所体现的特定的价值观
,它实际上是对课程评价的本质的集中概括,支配着评价的具体模式和操作取向。从取向的维度,我们可以把迄今为止纷繁复杂的课程与教学评价归纳为三种,即“目标取向的评价”、“过程取向的评价”、“主体取向的评价”。
教育学
表现目标
取向
出处
答:
比如:“修身、齐家、治国、平天下”
。2.“
行为目标
”取向 是将具体的、可操作的行为作为课程所要达成的结果的目标陈述方式,它以课程与教学过程结束后学生所发生的行为变化为指向。具有目标精确、具体,可操作性强的特点。比如:“能说出足球运动的基本规则”。3.“生成性目标”取向 是对在一定的教育情...
忠实
取向
在
教育学
哪一章节
答:
忠实取向在教育学名词第一版
。课程实施的忠实取向是2013年公布的教育学名词。在课程实施过程中忠实地执行课程方案,衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程方案的程度。
什么叫
课程
价值
取向
答:
从价值主体维度看,课程价值存在社会与学生两种取向,
导致这种二元对立的因素有:教育价值选择、教育事实、社会更替
。缺乏人性是现代课程价值取向的隐忧,应采用优化思想促使课程价值取向在不同层面上找到人性与科学的不同结合点,力保学生从低层级向高层级发展,弘扬教育主体性。课程价值取向;主体性;人性课程价值取向探析陆启光...
学前儿童语言
教育的
理论
取向
答:
基本技能教学取向、全语言教育取向、基于文学作品的教学取向、平衡化的语言教育取向
。在培养学前儿童语言的教育过程中,不同的教师对语言培养方式其理论取向也是有所侧重的,归结起来,学前儿童语言教育的理论取向有基本技能教学取向、全语言教育取向、基于文学作品的教学取向、平衡化的语言教育取向。学前教育是...
课程
与
教育
论
答:
2.拉尔夫·泰勒(Ralph Tyler),美国著名
教育学
家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者,是科学化课程开发理论的集大成者。由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献,泰勒被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父” 。1949年,又出版了《教育与教学
的基本
原理》,由此确立其“
课程基本
原理...
什么
取向
注重
教育
和
课程
内容在整个社会环境中的作用
答:
这个
取向
是
教育学
和社会学的重要研究领域,主要关注
课程
内容和教育对整个社会环境的影响。在这个取向中,教育被认为是社会发展和变革的核心和引擎,课程内容则是教育提供给学生的知识、技能和价值观。在整个社会环境中,教育和课程内容的作用非常重要。首先,教育是社会变革和进步的基础。教育可以促进人类智力...
学生
取向
的内容选择,主要起源于什么
答:
选择
课程
内容要考虑课程⽬标,还要考虑课程内容的科学性、有效性,对学⽣、社会的实际意义以及学⽣的接受程度、是否与学校
教育的基本
任务⼀致等因素。第⼀节课程内容的三种
取向
三种取向体现出三种不同的教育⽬的观 第 1 页 课程内容即教材 课程内容即学习...
简述教师专业知识的主要
取向
及其核心观点
答:
教师专业知识的主要
取向
是以
教育学
、教育心理学、教育管理学等学科为基础,从教育实践出发,注重实践与理论相结合,以培养、指导学生的发展为核心目标,形成一种特定的知识体系哦。具体来讲,教师专业知识的核心观点主要包括以下几个方面:1、学科知识:教师需要具备对所教学科的深入理解和掌握,包括知识体系...
教育学课程
简介
答:
教育学
专业它包括教学论、
课程
论、小学教育和数学(语文)课程与教学等专业。其中,教学论是着重对教学方面的研究,它要探讨
的基本
问题既包括做好教学这件事的行事依据,又涉及如何提高教和学的合理性与有效性;而课程论的研究领域主要涉及学校课程设计、编制、
实施
和课程评价等的理论与实践。 课程论与教学论难以说有明确...
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