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教研内容的转变
怎样搞好
教研
活动
答:
一、
转变
观念,实现三大转变1、改变“口头重视,实际忽视”的状况在一些学校,领导口头上说:“要把
教研
工作摆到十分重要的地位”,“充分发挥
教育研究的
积极作用”,“教育要改革,教研要先行”等等,但实际上不能给教师创造一个良好的外部环境。一些学校只顾追求升学率,而把教研活动放到了次要的位置。要想真正把教研工作搞...
怎样
转变教研
活动时幼儿教师的观念,将"要我学"转变为"我要学
答:
目前幼儿园
教研
工作形式化最为突出的表现是:教研活动以“读”文章为主(即教研组长组织教师们通过“宣读一些相关文章,然后就文章
内容
展开一定的讨论”的方式来完成整个教研活动)。即便教师全 部 专心致志地听文章,教师又能对文章的内容真正理解多少?之后的讨论又有多少是有效的?这些讨论与本园的教育...
教研
工作总结
答:
一、在
教研内容
上下功夫,
转变
观念,从课堂教学入手,将教改落到实处 教研活动集体备课,集体学习,交叉进行。集体学习是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是简单地读读报纸、学学一...
第983季 263|
教研
活动从“听教师”向“听学生”
转变
答:
自然而然也就实现了自主、合作学习,达到课堂预期效果。在
教研
活动中,不仅需要听课老师做出
转变
,同时授课教师也需要做出改变。授课教师要仔细倾听每个学生的发言,对教室里各种不同意见进行敏感倾听,让孩子们在教室里“安心”发言,建立相互倾听的融洽关系。只要建立起倾听关系,学生就能够变“被动学习”为...
大数据时代校本
教研
转型策略及路径
答:
新时期的
教研
必须从形式化、表层化、零散状的教研形态中
转变
出来,向主题化、系列化、课题化、项目化教研转型,这也是由大数据时代的教育和研究特点所决定的。 大数据时代,由于教学平台、教研平台、管理平台已经有效对接,各个层面、各个系列的数据已经可以共享到大教育的“云平台”,大数据技术将较娴熟地运用于课堂和教研...
教研
工作深化改革包括哪些方面
答:
(5)由单向信息交流向综合信息交流
转变
,树立反馈意识;(6)由居高临下不和谐向平等融洽转变,树立情感意识;(7)由教学模式化向教学个性化转变,树立特色意识。2、加强集体备课和集体
教研
,努力提高教学预设水平。教学是有目的、有计划、有组织的过程。因此,教学过程无疑是教学预设的结果。教学预设构成...
初中语文研修心得体会
答:
一、在
教研内容
上下功夫,
转变
观念,从课堂教学入手,将教改落到实处。 教研活动每周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲...
语文
教研
活动总结
答:
一、在
教研内容
上下功夫,
转变
观念,从课堂教学入手,将教改落到实处。 教研活动每周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲...
如何引领教师把
教研
走向课堂教学,解决实际问题?
答:
课堂教学从原来的万马齐喑很快
转变
为“万马奔腾”的积极局面。通过一个学期,教学效果表现得十分明显,教学质量大幅提升,师生教与学的积极性发生了极大的改变。 实践说明,教研是解决教学问题的重要手段。教改的问题主要是教师的问题,教师的问题主要是
教研的
问题。在教研中,寻找理论依据,开展实践验证,增强专业自信,提升...
教研
组长的工作总结
答:
本学期,本组在
教研内容
上下功夫,
转变
观念,从课堂教学入手,将教改落到实处。 教研活动每小周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,我们组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。 教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新...
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