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教材分析学情分析
如何进行
学情分析
和
教材分析
答:
学情分析
是教-学内容分析(包括
教材分析
)的依据,没有学情分析的内容分析往往是一盘散沙或无的放矢;因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。 学情分析是教-学策略选择和教-学活动设计的落脚点,没有学情分析的教学策略往往是教师一厢情愿的自我表演;因为没有学生的知识经验基础,任何讲解、操作、练习...
教材分析
和
学情分析
的区别
答:
对象不同、目的不同、方法不同等区别。1、对象不同:
教材分析
和
学情分析
是针对不同的对象进行的分析。教材分析主要关注教材本身,包括教材的设计、内容、结构等方面;而学情分析则侧重于学生个体或群体的学习情形,包括学习特点、需求、能力水平等。2、目的不同:教材分析和学情分析有不同的目的和应用。...
教材分析
和
学情分析
的区别
答:
1.
教材分析
是工作目标里头的重头戏,教师的任务是教学,
学情分析
是侧重于主观方面的,教材分析呢侧重于客观方面的。2.教材是教师教学的主要的工具和内容,学情分析指的是学生现有知识水平和能力状况,只要把学生们现在学习讲的知识前的情况说出来就好了,数学教材分析是研究教学内容 ...
如何进行深度课时
学情分析
、课时
教材分析
?
答:
备课、说课时经常提到要备学情、备教材。 过去说课时我看到或实践的
学情分析
撰写、阐述主要从 学生的生理、心理特点;学生已有的知识、能力基础、思维特点、相关经验;所教班级学生学习风格、学习方法特征等视角去分析、说明。我 认为这属于宏观、单元层面的学情分析。 过去说课时
教材分析
主要从 该教材是如何上挂下联...
学情分析
怎么写?
答:
一、
学情分析
所教班级七年级(3)班44人,这个班级的学生语文基础较差。一部分学生灵活一些,男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋,能积极主动地去学习,但男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学。学生智力水平较低,理解能力,写作能力偏低。经过上学期的学习锻炼,突出的特点是...
1、 教学设计的主要环节有哪些? 2、
学情分析
都包含哪些方面?
答:
2、
学情分析
都包含哪些方面?1.分析学生的原有的知识和技能。学习新内容之前原有知识和技能等方面的准备水平是学生学习新知识和形成新能力的必要条件,很大程度上决定了教学的成效。2.分析学生的心里需求。学生的发展和成长是智力因素和非智力因素共同作用的结果,学生的心理需求就是非智力因素之一,它是学...
六年级比的
教材分析
和
学情分析
一样吗
答:
不一样。1、研究对象不同。
教材分析
是研究教学内容,
学情分析
是研究学生,因此,六年级比的教材分析和学情分析不一样。2、内容不同。教材分析主要教师教学的主要的工具和内容,侧重于客观方面,而学情分析是学生现有知识水平和能力状况,侧重于主观方面,因此,六年级比的教材分析和学情分析不一样。
如何写教案
学情分析
?
答:
1、班级现状
分析
:从上学期的各方面情况来看,本班总体还是不错的。班风积极健康向上,学生思维较活跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯。但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。应进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步。2、原因分析:学生方面,班级...
如何进行
教材分析
?
答:
1.综合性 我们在进行
教材分析
的时候并不是孤立地就教材看教材,而是综合各种和学生学习相关的因素来整体
分析教材
。我们要了解当前教育教学理念、新课标、教材、教参、相关教学资料、各类网络资源、
学情
等等,只有在充分掌握这些资源的基础上,才能准确地了解编者意图、把握教材内容、确定教学方法、帮助学生学习...
教案中
教材分析
怎么写
答:
学情分析
是教-学内容分析(包括
教材分析
)的依据,没有学情分析的内容分析往往是一盘散沙或无的放矢;因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。 学情分析是教-学策略选择和教-学活动设计的落脚点,没有学情分析的教学策略往往是教师一厢情愿的自我表演;因为没有学生的知识经验基础,任何讲解、操作、练习...
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